随着社会大卫生观的提出，现代医学技术得到了快速的发展，护理专业也由过去的单纯的疾病护理发展为先进护理设备的操作和针对全体人群的整体护理， 以下就是护理专业的特点构建远程教育质量。
即以护理程序为框架，根据病人的生理、心理、社会、文化需求，提供适合个体的最佳护理。要求护理工作者应具备丰富的医学知识和较高的专业素养。由于历史的原因在我国的医院、社区工作的护理人员大多是中专学历，已不适应今天医疗卫生服务工作的需求。出现了高级技术护理人员匮乏，社会需要增大的矛盾[1]。应运而生的护理专业远程教育，起到了缓解目前这一突出矛盾的作用。但是确保远程教学的质量，是管理者面临亟待解决的一个问题。
我校在护理专业远程教育工作中，注重完善质量管理，以较高的质量保障远程教育持续健康地发展。在教学实践中从分析学员学习能力、制定各学科课程的培养目标、注重对新知识和新技能的扩展性教学、自注意培养和激发学员的学习兴趣和主动性、严格监管教与学的全过程、认真评价学习的结果，从多个方面逐渐构建和完善远程教学管理体系。具体做法如下。
严格报名人员的基本条件远程教育的优势是能够利用有限的医护教育资源为更多的护理专业求学者提供更多的学习机会，但是要做到“宽进严出”，达到提高护理专业人员整体素质的目的，应该严把招生质量关。制定规范的招生章程。因此，坚持以学历资格作为最低入学条件。坚持采取入学考试或入学水平测试的方法。坚持招生过程中考察学习能力，审核工作能力的原则，多项综合评价后确定录取学员。通过切实有效的考核方法，保证招收学生的基本质量。为今后完成学业打下一个坚实的基础。这也是质量管理系统的首要项目。
