随着经济社会快速发展，信息传递和获取越来越快捷的当下，网络舆论对人们的思想意识、行为活动的影响非常大。为了避免我国高校的莘莘学子受到网络舆论的不良影响，而做出不良行为，危害自己和他人。高校应当明确网络舆论的正确引导原则，利用网络舆论正确的引导学生，促使学生良好发展，为成为国家栋梁之才而努力。
一、 网络舆论的特点
(一) 自由性
自由性是互联网最基本的特点，同时也是网络舆论的基本特点之一。之所以这么说，主要是互联网自从诞生之日起，因其可以随时随地应用，使得人们在任何时间、任何地点都可以在网络环境中沟通、交流、发表言论、说明看法，这使得互联网具有较强的自由性。
(二) 虚拟性
由于现实中的互联网还依然是虚拟状态的，没有实行实名制度，因此，参与网络舆论的网民的主体身份是不公开的、虚拟的。
(三) 交互性
网络技术的应用，改变了传统媒体单项传播的方式，促使网民在网络平台上传播信息，亦或接受信息，这促进了网络环境中信息的共享。
二、 高校正确运用网络舆论的意义
由于网络舆论具有虚拟性、交互性、自由性等诸多特点的情况下，网络舆论能够正确引导学生，促使学生树立正确的价值观、人生观、世界观;也能够负面影响学生，促使学生被不良思想所左右，做出危害自己、危害他人、危害社会的行为。为了使学生在复杂多变的环境中，亦能够树立正确的价值观、人生观、世界观，成为国家栋梁之才，高校应当正视网络舆论的影响力，正确运用网络舆论，引导学生向良好的方向发展。
三、 高校网络舆论的引导原则
上文已经提及正确运用网络舆论，可以使学生明白“是与非”、“黑与白”，促使学生不断提升自己的素质、意识、品德，并树立正确的价值观、人生观、世界观，为成为国家需要的栋梁之才而努力。而正确的运用网络舆论，就要求高校在运用网络舆论时遵循以下引导原则。
(一) 正面原则
在现代化的今天，高校学生的主体意识越来越强，这促进高校学生发展的同时，使得高校学生的价值观多元化、功利化，容易被社会某些现象或行为所影响，不利于高校学生良好发展。为了避免此种情况的发生，高校在开展思想政治教育的过程中注意正确引用网络舆论，也就是把思想政治教育与网络舆论有效的融合。
(二) 实效原则
网络舆论最大的特点之一就是网络舆论的交互性，其可以将广大网民联系在一起，对某一事件或某一话题展开讨论。高校思想政治教育者应当对网络舆论的互动性了然于心。根据学生的特点，正确的运用网络舆论的互动性、实效性，提高思想政治教育的趣味性、话题性、互动性，促使高校学生投入到思想政治教育当中，对网络上热议的话题或事件进行探讨，从而间接地引导学生进行思想政治学习，帮助学生形成正确的思想意识，促使学生更好的发展。
