本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改实验的前提下,进一步落实集体备课,进一步提高教师自身素质和教学质量。
一、基本情况分析
1、学生情况
大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养。
2、复习目标
(1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络
(2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析情境分析等良好的分析能力。
(3)结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。
(4)提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
二、复习措施
1.研究高考物理试题。主要根据近5年来浙江高考形式，重点研究一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3.对《步步高物理大一轮复习讲义》进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。
4、每生准备一个错题本，对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动，做到决不一错再错。
5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。
三、具体工作安排
每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。
指导思想：
深入贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，认真学习先进的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写能力的培养和指导，使学生在这些方面的能力有所提高，为学生未来发展奠定基础。
工作思路：
1.加强教学常规管理：结合学校的教案检查变化，要求各位教师认真做好备课工作，做到超周备课、超周设计导学案或学案。细化教案撰写规范。学生作业及时批改反馈。
2.加强教师队伍建设，组织教师积极参加培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善知识结构，提高教师业务素质，提高教师课堂的执行力。
结合学校的“悦读活动”要求，推荐教师阅读《现代教学》20xx/1中的《愉快浸润教育，书香助力成长》、《点亮孩子心中的火种》、《我该如何做教师》、《上课处处皆学问》、《唤醒了孩子心中沉睡的自信》等文章，并撰写读书笔记。
结合学校的“学习型教研组”要求，组织教师观看“上海市青年教师教学展评”获奖课录像；鼓励教师多向身边的高级教师学习取经。
3.深化高效课堂的'实践研究，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推进教学方法方式与学生方式的变革，利用教学五环节，注重学科与信息技术整合，注重学科德育渗透。
依托区级课题“网络环境下初中英语学科素养提升的实验研究”的优势，在组内推广“来了网”以及“尚学趣”等平台的使用，加强教师的现代技术运用能力及意识。利用教研组活动时间，交流使用心得，加快现代技术进入课堂教学的步伐，加速减负增效在英语教学中的实施。
4.加强教师培养，全面提高教师基本功。根据学校要求，为校内各类英语竞赛，英语角做好准备工作。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，继续贯彻“育人比教书更重要、过程比结果更重要”的管理思想，确立以抓教育质量为中心，夯实常规工作，走本色加特色办学之路。
二、工作要点
切实落实省颁课程标准，全面提升教育教学质量。
继续设立周教研例会制度（每周二上午为综合学科教研例会；每周三上午为语文学科教研例会；每周四上午为数学学科教研例会）要求教师做实常规工作，严格执行课程设置标准，开齐课程、开足课时，上好每一节课，向40分钟要质量。
（一）夯实常规，向过程管理要质量。
在教师常规业务督导方面，坚持段检与期末检查相结合制度。各校教导处应建立定期督查制度，中心学校教导处将不定期进行督查，督查结果将运用于教师的绩效考评。
在具体的业务工作方面，应注意以下几个方面：
计划制定方面，本学期，语、数学科计划根据教学进度，分单元制订，第一单元结束时再制定第二单元的计划，以充分体现计划的时效性、指导性与实用性。
备课方面，根据上学期期末检查的情况反馈来看，需要注意的事项是：单元特色教学设计缺少“教材分析”，本学期应引起注意。
作业设计与批改方面，作业训练形式不能过于单一，应注重学生错题的辅导与订正。
（二）重视“高效课堂”的实验探究，向40分钟要质量。
本学期将继续开展教学视导工作，继续开展推门听课活动。深入教学第一线，通过看、听、访、谈等形式，与教师、学生交流，直面教学困惑，诊断课堂教学，达到共同成长的目的。
中心学校将以“高效课堂”课题实验为抓手，全面开展“导学案与课堂教学有效结合”的途径探究，重视课堂教学模式的改革与创新，切实提高教育教学质量，发展学生，成长教师。
第三周（3.11-3.15）：班主任课题结题预备会。
“高效课堂”课题阶段性工作交流。
（三）重视教师的业务提升，向教研要质量。
1、开展教研活动，搭建学习交流平台。
新学期，将根据中心学校工作行事历的安排，继续开展好新课标的学习、研讨活动。即中心学校公开教学周活动，各教研片的片级教研活动，各校的校本教研活动。人人上好一节校本研修课，仍是我们教研活动的主体。本学期中心学校将加大对村校校本课的重视力度，将组织人员参与村校的教研活动，以拓宽村校的教研平台，提高教研品味，激发教师的教研激情。
第七周（4.8-4.12）：校本教研活动周。
第十一周（5.6-5.10）：全学区公开课教学研讨。
2、关注教师培训，推进名师工程。
本期计划继续开展教师基本功系列赛（二）“导学案设计大赛”。结合县级“高效课堂”课题研究，在“导学案”的编写与应用方面进行有益探讨。大赛结果计划应用于教师的外出培训学习与本学期课堂教学研讨。继续引领青年教师参加市、县各级论文评选活动，继续选派教师外出听课学习，通过这些活动来加快教师专业成长。
第六周（4.1-4.5）：各学科论文评选，导学案设计技能大赛。
3、重视质量检测，诊断教学实践。
本期将进一步规范各校各学科的教学行为，加大横向交流联系，重视全面提高各学科的教育质量，并做好检测分析工作，将质检分析反馈到教师手中，用以改进今后的教学，达到诊断教学实践的目的。
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有25位老师，平均年龄在三十岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。
三、工作目标
1.教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
2.常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3.教学成绩：合格率、优秀率、各班语文成绩有提高。
4.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
5.学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。（围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。）
四、重点工作及措施
2、学习先进的教育理论和教学思想。
继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。每俩周组织语文教师观看教育家的讲座。教研组将结合《小学语文教师》《小学语文教学》等教学书籍，安排骨干教师带领全组教师学习体现新理论、新思想的优秀文章，全面、深刻地领会课程改革的精神和要求。
3、组织观看优秀课例。
对于每一位教师来说，上好每一节课是最重要的。面对着如洪潮般的教学改革，如何转变教学思想，适应新的课改要求，是每位教师迫在眉睫的。教研组将利用周三集体活动的机会，定期组织教师观看优秀教学课例的录像，并针对课例展开讨论交流，进一步提高教师课堂教学水平。
4、努力改变教研形式：
（1）扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。充分利用每周一次的业务学习时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。开展“一课多磨”的教研活动形式，组内教师积极参与听课评课活动。每位教师做到备课组教研课必听，教学组展示课必听，边听边思，积极评议，在互听互评中发现问题、解决问题，在反思总结中积极探索“轻负担，高质量”的教学策略。
（2）每月安排两个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课采用“教研组定内容，由年级组的一名教师独立备课，全体语文老师共同讨论、交流，形成教案，进行试教。接着派教师向全校语文教师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进行研讨交流。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到”人人参与，人人思考，人人发言，人人受益“。成果做到”三个一“：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。使集体备课做到有计划、有准备、有检查（备课的初稿、定稿）有总结、有效果。把新课程标准的理念和精神落实到教学过程中去。通过听课、评课活动，使教师在听的`过程中学习，在评的过程中反思，以促使每一位教师加速成长。
5、集体共同研究（议课）：集体议课的着眼点是”议“，而不是”评“，以避免”只念讲稿、泛泛而淡、研究氛围不浓“的弊端。一般可采用”问--说--议“结合的动态议课程式，也就是首先由教研组的其他教师提问，再由说课人对自己的教学设计方案进行解读，然后教研组成员共同研讨。如，可向说课教师提问：你认为本课的重点和难点分别是什么？为什么？你将如何突破？你设计的依据是什么？议课时，大家还可以互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流。很显然，这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧火花，”备“、”说“、”议“、”研“一体化。
6.开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7.加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
8.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好”六认真“的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
9.常规语文教学与新教育有效结合：开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。组织读书笔记展览、评比读书心得、组织名著阅读竞赛、名著情节表演等活动，营造书香校园。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
开设阅读课，每周一节。前10分钟为”中华经典美文“和”唐诗宋词“的诵读及讲解。各年级”唐诗宋词“的具体诵读内容以《关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议》来安排。”中华经典美文“的具体诵读内容安排：一年级读《三字经》，二年级读《百家姓》，三年级读《弟子规》，四年级读《千字文》，五年级读《论语》，六年级读《老子》。后30分钟为课外阅读时间，指导学生进行必读书目的阅读及写读书笔记。一二年级每周一篇绘本日记（提倡随时用绘本的形式表达所见、所想、所感）要求三到六年级的学生每周至少写一篇读书笔记，一篇日记。本学期继续开展校级”阅读之星“、”书香班级“评比活动。
10.构建教师交流平台。开展”一小时教学沙龙“、”我讲我的课改故事“活动。让老师们把自己在教学中遇到的问题、总结的经验、引发的思考、获得的感悟与大家分享。
教研处紧紧围绕《XX年xx市教育局工作谋划》，以“管理创新科研提升”为核心，坚持“提高教育质量”为第一，积极贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”战略，狠抓教师团队建设，力促科研师训升级，逐步形成“低重心、小步走、广参与”的教科研特色，实现教科研的“全面崛起”，全面围绕创名校、做名师、育名生，为学生提供优质服务、为教师谋求快速发展、为学校品牌创建等方面，提供智力支持，做好改革保障。围绕上述思路和要求，重点抓好以下工作：
一、高标定位，精益求精
1、建立健全小组汇报课、年级观摩课、校级公开课循序渐进式的讲课制度，优课领先，形成完整体系，做到有记录、有评价、有量化，为教师的讲课提供宽松和谐的外部环境，为教师的完美展现提供大舞台，为教师的学习借鉴提供平台和机会。
2、建立五中名师、功勋教师工作室，完善规范两师“优质课堂”制度,全力落实“名校长一带三、名班主任一带三、名教师一带四”青年教师快速成长培养工程，最大程度促进五中教师的全面发展。让优秀成为五中的一种习惯，一种力量，一种榜样，一种精神，引领全体五中人成长、成熟、成名、成家。
3、听评课走专业化道路：尝试把听课评课设计成一个完整的专业活动:课前会议、课堂观察、课后会议；提高听课评课的专业水准，不是谁都可以乱说一通的，应该把听评课的权利交给上课人的“同行”； 重点关注学生的有效学习，因为教师所做的一切都是为了学生的学习；反对“只重听课数量，不重听课质量”的做法，减少听课的次数，坚持听优课，坚持听创新课。青年教师开展过关课活动，实施“说课、授课、观课、答辩、评课”五步走工程。
二、务实革新，有效推进
1、根据教材整合和课标要求，将授课分为基础型、拓展型、研究型三个类型。初一年级教师重点攻克基础型课堂的科学构建，强化学生良好学习习惯的养成，重基础，促兴趣，力争主科合格率100%；初二年级教师重点攻克拓展型课堂的科学构建，强化学生发散思维的养成，重实效，促交流，形成百家争鸣的`良好学习氛围；初三年级教师重点攻克研究型课堂的科学构建，强化学生辩证思维的养成，重研究，促辩论，瞄准中考全面提升综合素质。
2、根据课堂教学设计思想和教学效果，全力推进“同课异构”在我校的深入开展。所有备课组在进行教师小组汇报课活动时，要求两名教师或两名以上教师上同一节课，听课教师进行“对比性”听课，全面观察“同课异构”的效果，提出改良建议，实现课堂效益最大化。
3、尝试建立“三环六步”课堂教学模式，巧妙导入、自主学习、交流释疑、展示精讲、检测提升、生成创新，结合各学科特点和学科要求，更好地完善该模式的教学流程，创建具有本学科特点的课堂模式，使其更具可操作性和课堂实效性。
4、全面开展年级听课开放周活动，以初一、初二、初三年级为单位，各进行为期一周的听课开放活动，邀请有典型代表性和学生存在教育问题的家长到校听课交流，并与班主任和任课教师做好沟通，同时，班主任和任课教师要将家长提出的合理化的建议整理备案，便于今后班级管理和课堂教学。
三、创新科研，强力提升
1、全力优化学科建设，完善教研组团队组织。端正认识：教研组长是本学科领域的领军人物，在发挥引领作用时，更要注重协调组内教师、发掘群体智慧；教研组长是组织者，要通过鲜活的主题设计激发教师参与教研活动的热情。教研组长不仅要做教师队伍中的佼佼者，更要成为学校教研文化的建设者。实行教研主任和教研组长负责制，从新课程标准、课堂教学、课程改革、学科教研、教师素养等方面对我校教师进行专业成长培训，保证校本教研工作的规范性、科学性、民主性、有效性，最大程度提升教师的专业知识水平和教育教学能力。
2、成立教师专业发展指导委员会。组织教学成绩优秀、教育教学经验丰富的名优、骨干教师成立教师专业发展指导委员会：一方面，构建教师培养体系，建立“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”、“专家型教师”系列阶梯成长计划，同时，建立教师专业发展档案袋，打造“教师发展共同体”；另一方面，全面启动“青培”工程，采取备课组推荐和年级部审查相结合的方式，选定部分优秀青年教师作为我校重点培养对象，全力打造优秀青年教师团队。
3、开辟“聚焦人物”时段，大力宣传课堂教学、学生管理、技术创新等各方面的典型；开辟“快乐论坛”时段，以学科组或年级部为单位，让教师们把各教研组、各年级部的点滴成功之处通过讲故事的方式讲出来，变一人之得为大家之得，变一组的真知灼见为众人的教育资源。
四、优化完善，资源共享
1、完善教师专业知识和课堂教学资源库，整理归类并保存教师优质课的教学设计（sj）、教学课件（kj）、教学反思（fs）、教育教学随笔（sb）等相关资料，建立五中资源下载和各学科优质资源专用邮箱，方便教师对教育教学资料的查找。
2、充分利用好现代化教学设备资源，安排教师录制视频课，一方面，选取高效课堂教学实录上传至武安教育发展网云教育平台和中国晒课网，扩大我校教师高效课堂在武安教育领域和全国教育领域的影响力，另一方面，将部分高效课堂教学实录刻成光盘，为教师教学反思和学习借鉴提供参考材料。
五、书香校园，展我风采
1、创建书香校园，构建和谐课堂。教研处一方面努力为教师提供优雅的读书环境、专门的读书时间和教育教学经典书籍，努力打造五中教师“爱读书、读好书”的校园文化，另一方面，积极培养学生爱读书、读好书的良好习惯，每月向三个年级的学生推荐两本最受学生欢迎的利于学生健康成长的优秀图书，提升学生的阅读能力，促进学生身心的健康发展。
2、深化开展教师“四个一”工程，每周一篇书摘笔记，每月一本好书，每月一篇读书笔记，每月一次读书交流会，让讲台和书房成为教师挥洒才情的舞台，年度末评选优秀“书香备课组”。
3、完善我校在新浪网开通的“武安五中教研处的成长”博客，树立五中名校品牌，为我校教师教科研学习提供有效的交流平台。积极鼓励我校教师建立自己的教师博客，创建展示自我风采的平台。XX年，要求各备课组长首先建立本学科的教育教学博客。
六、聚焦课堂，课题研究
1、聚焦课堂，强化教师的“问题”意识，坚持“小问题即小课题”的草根式研究，全力推进“wz”微型课题研究，切实解决课堂教学实际问题，丰富教师教育教学方法，为打造高效课堂提供有力的保障。同时，开展“教?研?写”一体化系列培训，通过观课、评课、议课，将在此基础上派生出的教育教学规律性问题和现实性问题，及时提炼为研究课题,并指导教师进行课题报告的撰写，为申报武安、邯郸、省级课题研究打下坚实的基础。
2、积极争取和组织上一级教研部门在我校开展的各项教科研相关活动，为我校教师学习先进的教育教学理念和方法提供了便利的条件，为我校教师教育教学能力的快速提升提供了有效的平台。
七、锁定中考，再创辉煌
1、假前布置选定初三各学科的两名优秀教师，备课组长全面统筹，要求选定教师必须利用假期时间将初三高效课的课型初步定型，开学后进行各学科的具有本学科特点的高效课型展示，尽量做到可操作性和实效性，确定优质课型，为我校初三中考备考工作扎实有效的开展提供有力帮助和支持。
2、加强与省市级名校的联系，精心组织我校教师分批次外出参观学习，学习先进理念，升华教育思想，拓宽教师视野，提升教师教育教学品位。
3、积极采集中考信息，加强与名校和省市教研机构的联系，保证教学方向和中考方向的高度一致性。
八、公布信息，做好监督
1、举行小组汇报课、年级观摩课、校级公开课，迟到教师和未参加教师名单一月一公布。
2、每周二下午第四节教研活动时间段，迟到教师、未参加教师及组织不力的备课组一月一总结并公布。
3、强化备课组长责任意识，实行百分扣分制，规定时间内未按时上交材料或未完成相关任务的学科组，教研处扣除对应备课组长一定分值的教研分，学期末评选优秀备课组长。
一、指导思想
本学期我校英语教研工作将以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在我校英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、主要工作
（一）学习课程标准，树立教育新理念
1、继续组织教师认真学习《英语新课程标准》，领会新课程标准中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。
3、学校教研组组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进我校英语教学整体水平的提高。
（二）重视教学研究，构建有效课堂
1、完善英语学科建设发展规划，围绕英语学科建设，组织教师在进一步认真学习《英语新课程标准》的基础上，学习《英语新课程标准解读》，深刻领会新课程标准中闸述的基本理念，同时学习与英语教学有关书籍，引导教师以积极的态度参与英语课题研究，以理论指导实践。
2、研究以课堂教学为中心，探索新课程理念下的小学英语教学，以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究重点，努力探索课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计与展开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为研究内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的研究氛围。研究中注重教学方法的科学性和可操作性，切实提高研究的针对性和实效性。
3、继续互相听课、评课，做到点面结合。要加强英语学科的课外活动建设，应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参与、重过程、重提高。加强英语学科“精品课”建设，总结英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。
4、鼓励各位英语教师制作课件，探索网络资源，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为，逐步探索并建立学生自主学习的模式。
5、崇尚课题研究，搭建教师发展的平台。围绕“花香校园”校本教材，组织教师认真研究，落实措施，将中西方文化有机结合，激发学生学英语的兴趣。
（三）加强队伍建设，提升教学能力
1、新课程的实施对教师提出了新的挑战，把全面提升教师的专业水平放在首位，鼓励各位英语教师通过多种途径搞好在职进修，不断提高自身的学历层次和英语水平，使教师尽快适应新形势下的英语教学。
2、切实开展好“拜师育花”互学互帮活动，发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，创造条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高，尽快脱颖而出，成为骨干。
（四）坚持多元评价，促进师生成长
1、进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
2、不断完善学业评价体系，对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
3、加强英语学科教学质量管理，加强试题评价研究，通过分析性检测，促进教师提高教学能力和试题研究的水平，在教学的基础上，完成学科教学质量分析，及时调整教学策略和教学方法，并以此促进教师完善教学，不断提升学科教学的质量。
三、具体安排
二月份
1、制定教研计划和各年级教学计划。
2、各年级统一作业内容，作业格式及批改方式。
三月份
1、组织青年英语教师参加校级课堂教学评比与研讨。
2、检查部分年级的英语教学。
四月份
1、各班检查作业的布置及批改情况。
2、六年级英语教学质量检测。
3、组织教师参加“区小学英语青年教师课堂教学”评比活动。
五月份
1、各年级举行优秀英语作业展览。
2、新教师上汇报课。
3、对部分年级进行口语调研抽测。
六月份
1、制定各年级复习计划。
2、组织各年级英语教学质量检测。
一、指导思想
本学期我校英语教研工作以镇英语教研计划为指导，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结，推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、主要工作
㈠学习教育教学理论，转变教育观念。
1.继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，如《广东教育》、《中小学英语教学研究》等，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2.组织教师继续认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导后进生，让每一位学生得到良好的发展。
3.加强英语学科教学业务进修，努力提高我校英语教师的整体素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要加强学习和掌握现代化教学手段，如课件Powerpoint,Flash,Authorware的制作，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
㈡加强师资培训，促进教师专业成长。
1.针对我校实际情况，将加强对教师的专业基本功的训练，把全面提升教师的专业水平放在首位，要求教师在平时也要注意自身专业的提高，如进行学校内部的公开课、教学研讨课、教案设计、课件制作比赛等等。
2.本学期我将抓好教师的跟踪听课及指导，特别是六年级，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。
3.抓好英语学科“教学能手”的培养；鼓励和发动更多的教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让更多的教师在活动中学习、锻炼和提高，本学期，我将鼓励五年级老师参加镇的英语优质课比赛活动以及继续组织科组老师参加外语研究出版社主办的“新标准杯”英语网络教案、课件大赛等。
㈢重视教学研究，推进课程改革。
1.把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。课堂教学坚持突出学生的主体地位，重点培养学生自主学习和运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性。对于三、四年级初学英语的学生我们的教学重点是培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，对于五、六年级的学生来说，我们的教学重点不仅要培养学生积极参与语言交际的能力，同时也要发展学生的读写能力，使学生综合运用语言知识进行实践的能力逐步提高。
2.开展扎实有效的英语教学研讨活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学探究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施、资源的利用与开发。我将不定期地组织教师上示范课、研讨课等，供大家观摩学习、借鉴探讨，要求他们认真备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围。以提高我校的英语教学水平。
3.密切与兄弟学校联系，特别是英语特色学校的联系。给我校的英语教师创造机会，多学习其他学校老师的教学经验，充实我校的英语教学水平。
4.教研活动除了学习教学理论外，重点工作还应放在课堂教学的研讨上，研讨要围绕主题，可以就如何上好用好《PEP小学英语》教材这一方面开展讨论和交流，探索可行的教学模式。
5.抓好毕业班的教学工作，为有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率，我将组织毕业班小学英语教学研讨活动，同时做好有关资料的整理工作和信息的收集和反馈等服务工作。
㈣引导校本教研，完善教研质量。
本学期我将继续研究如何搞好校本教研，为教师提供交流的平台，工作重点是1）突出主题；2）课堂教学；3）小学英语教研组建设。
三、具体工作
二月份：组织教师认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析、学法指导等。
三月份：继续组织教师认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析、学法指导，加强校本课题研究等。
四月份：五年级优质科比赛、期中自查
五月份：各年级组织学科竞赛活动
六月份：期末复习、六年级毕业复习研讨。各年级整理教学资料，入科组档案室。
一、指导思想：
本学期在教导处的领导下，以“关注每位学生的终身发展，创建新优质学校”为目标，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手，以有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高英语学科教学质量。
二、工作重点：
1）以区本教材《教学规范从这里开始》为纲，规范教学常规工作，加强教学流程管理。
2）继续加强学生英语学习习惯的培养。
3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，结合学校实际，进行多元评价方式。以绿色指标为导向，设计有效作业，分层作业，控制周末作业量，使“增效减负”落到实处。
4）以邀请课、研究课以及国家课程的校本化实施为契机，开展各种形式的教研活动，提升教师专业素养，争创特色。
5）注重家校合力，组织各年级“家长开放”活动。
6）完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。
三、具体工作：
（一）抓实教学常规，提高课堂教学效益
1、备课方面：以徐汇区区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》为纲，以高质量的备课取代平庸的备课。备课需基于《课标》并进行单元整体设计，备课中注意格式与规范，增加与学生的互动，提高创新能力，及时反思修改，不断优化自己的教案。教案中根据学生的实际情况需体现分层教学设计与分层作业设计，并用红笔划出。教龄3年以内的教师须有三分之一手写教案，教龄5年以内的教师须有四分之一手写教案。统一组内反思本的.书写格式，教研组内做好备课及反思的自查，及时反馈。
2、上课方面：以区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》为纲，注重课堂教学的分层与有效性。关注课堂语境的创设，要求真实、自然；关注课堂教学活动的设计，要求可行、有效；关注课堂各环节的过渡语，要求自然、流畅；关注课堂中的德育，要求无声、无痕。做到不拖堂不流于形式，努力提高课堂实效。
3、作业方面：以区本教材《教学规范从这里开始——作业分册》为纲，注重课堂课后作业的分层与有效性。遵循高效减负的原则，从对作业的精选到分层，切实减轻学生的课业负担，从低年级起注重培养学生良好的学习习惯的养成，注重听说能力的训练。三到五年级根据教学需要和学生知识点的掌握情况进行专项练习。低年级要注重口头表达，每单元结束后进行录音。对于机械性的抄写作业可根据学生的默写情况减量或免抄。规范作业批改要求，组内认真做好自查，做好记录及时反馈。每个年级都要控制好周末作业的量。
4、试卷方面：以客观真实为原则，认真组织各类考查。出卷教师要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。二至五年级周练卷与单元考卷由出卷教师根据学生的分层情况出A、B两份，一份针对大部分学生，另一份针对小部分学困生降低难度。单元考卷设定一至二分学习习惯分，考查内容为卷面清洁、连线用尺，阅读文章划出相关句等。各年级的练习卷只有等第，不出现分数。期末考查各年级交叉出卷，阅卷以流水方式交叉阅卷。提高质量分析的质量，规范格式与要求，分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要有个例分析及解决方案，同时加入分层学生的考试情况分析，各年级的负责老师要把好关。一年级期末组织开心乐园活动。
5、评价方面：以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，继续落实以等第制为主的评价。规范学生评价活动，注重口语表达评价与课堂表现性评价相结合，在准确反映学生不同学习情况的基础上，切实减轻学生的负担。
6、听评课方面：认真及时。星级教师认真准备示范课，其他教师认真准备邀请课，课后教研组内组织评课，开课教师认真做好反思，分析得失。切实提高自己的综合能力。期中考试之后进行见习教师汇报课的评比。
7、辅导方面：认真做好“大手牵小手”工作，教师根据上学期期末考查情况定出各班辅导对象，并且利用课余时间进行补缺补差。教师要充满爱心，细致耐心地辅导学习有困难的学生，并且制定有针对性的帮困措施，树立他们的信心，提高他们的学习积极性。同时要做好分层学生的课后辅导工作。
（二）注重学生英语学习习惯的培养
本学期不同年级重点培养的英语学习习惯分别是：一年级能与小伙伴合作讨论交流学习。认真听读，模仿磁带中的语音语调。二年级课堂及时记忆单词。及时、认真订正课堂作业。三年级做语段练习时，在语段中找出相应的句子并划线作标记。四年级将学到的知识运用到实际生活中，能有4个回合的交流。五年级将学到的知识运用到实际生活中，能有5个回合的交流。
（三）加强英语学科建设，提升教师专业素养
1、继续开展一至三年级英语拓展课程“节日英语故事”。任课教师在开学初制定拓展课进度表，并根据班级的实际情况修改教案与课件，期末组织学生进行口语考查，并认真撰写考查小结，及时上传相关资料。
2、积极研究国家课程的校本化实施，全组继续研读课标，在上学年对B册教材进行目标梳理和课时划分的基础上，按照统一样稿格式完成课时对应的教案，同时对已定的教学目标、课时任务等进行修改。并将其与科研课题及平时的教学实践活动有机地结合起来，提高课堂教学的成效。鼓励教师参加各类市级、区级杯赛，争取获得名次。
3、组织并开展英语学科竞赛活动，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，本学期一年级将进行英语儿歌比赛，二年级进行英语迷你故事书制作比赛，三年级进行英语单词拼写比赛，四年级进行英语作文比赛，五年级进行课本剧表演比赛，通过各年级指定不同的形式和内容为同学们创造一个展现自我才华的舞台。活动后做好表彰和反馈。
4、根据学校要求，以备课组为单位统计和调整晒课课题，由教研组长审核晒课内容和格式，在规定时间内完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。
一、指导思想
本学期学校工作以党的教育方针为指南，以市区教育工作会议精神为导向，以“务实提质、谋求发展”为中心，坚持领导服务于教师，教师服务于学生，一切以学生发展为本，积极认真开展工作，牢固树立责任意识、质量意识、安全意识、创新意识、发展意识，努力办党和人民满意的学校。
二、重点工作及目标
自律、乐学、敬业，建立高素质班子队伍；
铸师魂、练师能，提高教师整体素质，使骨干教师不断壮大，形成梯队；
严格管理、务实提质，提高教学质量，使学生学习能力提高，毕业生以优良成绩100%升入中学；
以国学促养成，提升德育实效，确保学生品行合格率、优秀率；
重视体卫工作，抓好心理健康教育，促进学生健康成长；
抓特色、促发展、搞建设，提高办学水平。
三、具体工作措施
具体工作措施分五大部分二十六条：
精心打造班子
爱心塑造教师
全心培养学生
钻心抓好特色
用心搞好建设
主要体现：一切为了师生的成长，为了学校的发展。
（一）精心打造班子
1、学校发展，火车头作用至关重要，因此党政领导要高度自律，并精心打造班子队伍，使班子成员勤学、乐研、自律、公心、尽责，成为教师的旗帜，学校各项工作的排头兵。
2、同时党政领导在工作中有目的组织班子学习、研究、引领，使其不断提升业务素质、工作能力、创新水平。
（二）爱心塑造教师
教师成长会促进学生成长、学校发展。从利师、利生、利校、利国的责任角度，从关爱教师成长的角度，要抓好塑师魂、练师能工作，使教师不断适应教育形势的发展。
3、加强学习引领，提高教师政治及业务素质
充分利用政治学习和业务学习时间，学习党的政策、法规，教育的新思想、新理念及新经验，适时邀请先进教师及专家进行讲座，与教师互动，解决思想问题，工作问题，促教师爱岗敬业。
4、加强师德工作，开展爱生系列活动，评选师德典型，让典型辐射全体。
5、加强考核，实行绩效工资，奖勤罚懒，引领教师将心思用在工作上，用在教书育人上。
6、打造阳光心态，克服职业倦怠，以人文化管理给老师送去温暖，让教师心胸宽广，快乐成长。
7、加强教师业务培训，完善教师成长记录袋。
8、根据《区教学基本功竞赛方案》，结合我校实际开展教学基本功演练工作，选优参赛，并予以奖励。
9、加强教研活动，做到时间、地点、人员固定，教研逐步深入，领导参与指导到位，提升教师教研水平。
10、开展系列说、评课观摩活动，真正做到领导搭台，教师展演，提升教师教学能力。
11、走出去请进来，参加大学区教研活动，实行资源共享。
（三）全心培养学生
学校是教书育人的圣地，我们是培育学生的教师，因此要求学校全员育人，把中心点落在培养学生上。全心、全方位培养学生。
12、加强教学工作，提升学生学习能力
（1）立足课堂，向40分钟要质量。引导广大教师认真钻研教材，做到备教材、备学生、备教学方法，每节课教师要让尖子生更优秀，学差生不断进步。
（2）教师要加强辅导，循循善诱，布置作业科学，批改及时认真，反馈指导到位。
（3）课内向课外延伸，加强课外学习活动指导，与社区教师及时做好沟通，丰富学生课外学习生活，使学生放学后能有效利用时间，快乐学习，安全生活。
（4）定期做好质量验收，一月一次语数外知识竞赛，要在教师中评选提质标兵，学生中评选学习小能手。
（5）加强毕业生工作，做好中小衔接的工作。参与对口中学教研互动，加强毕业生学法指导、考试指导，促毕业生以优良成绩100%升入中学。
13、加强德育工作，塑造学生人格
（1）坚持以德育为首，全员抓德育，做好各科教学的德育渗透工作，做好值周管理工作。
（2）以“国学”塑造学生人格，深入学习“三字经”、“弟子规”，取其精华去其糟粕，培养学生刻苦学习精神，助人为乐品质，尊老爱幼美德。
（3）深入开展“星星、月亮、太阳”评比工作。让学生由一个只有一点优点的星星变成有许多长处、许多好习惯的月亮、太阳，塑造自我，影响他人。
（4）以传统节日为切入点，以班队会为主阵地，培养学生良好品质。
（5）加强班主任德育工作，尤其对学差生、品差生要做到诲人不倦。
（6）加强对学生的法制教育，使学生有法制意识，做合格小公民。
（7）加强三结合教育，深入社区、深入家庭，做好走访工作，尤其对学困生、特困生、问题生重点走访，开好家长会，做好家长育子讲座，营造教育孩子、共同尽责的氛围。
（8）加强安全教育，逐级签状！，领导班子、任课教师管理到位，确保学生安全。
14、重视体卫工作，促学生健康成长
（1）上好体育课、体活课，精心设计大课间，管理好大课间活动，确保学生户外活动时间。
（2）开展阳光体育活动，召开趣味运动会，激励学生多健身、多运动，使瘦弱学生身体健壮起来，肥胖学生逐渐变成正常体态，提升学生身体素质，做到体育达标。
（3）上好健教课，利用广播、板报等形式深入做好卫生知识宣传，控制常见病、多发病。
（4）加强对环境卫生和个人卫生的检查指导，做好通风换气消毒杀菌。
（5）关注学生心理健康，领导教师共同做好问题学生的心理疏导工作。
（6）将体卫工作纳入评优评先中，期末评选出校级体卫工作先进班级。
15、围绕学生成长，开展“团队”、“青”、“摇”活动
（1）重视艺术教育，提升学生艺术素质。通过课堂教学、环境陶冶及艺术活动，培养学生的审美能力，发展学生的艺术特长。
（2）组织兴趣小组活动，开展声乐、舞蹈、器乐、书画等竞赛，培养各类特长人才、艺术人才。
（3）“六一”儿童节开展艺术展演活动。
（4）组织老教师参与学校教研活动、艺术活动，使他们老有所乐，老有所为，关爱学生成长，关注学校发展。
（5）开展团队活动，发挥团员青年的作用，培养青年骨干。提高育人能力。
（四）钻心抓好特色
找准一个点，钻研、彰显，促进师生成长，学校发展。
现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野，具有较强的阅读理解和表达交流能力，语文教育在造就现代社会合格人才中发挥着重要作用。由于语文学科人文性和工具性的特点，决定了语文素养是学生综合素质的`基础，学校于03年确立了以语文教学为学校教学特色，旨在培养师生的大语文观，提升师生素质，促进学校发展。
本学期，我校将继续深入研究，彰显特色。
16、加强教师读名著活动，丰富文化底蕴。
17、加强校园文化建设，创建书香氛围。加强各班图书角建设，充分利用厅廊内容，激励学生学好语文。
18、开展教师板书基本功、普通话、演讲等基本功竞赛活动，提升业务素质。
19、加强语文教师教研活动，研究各种类型课的教学方法。
20、开展作文教学教研活动，展示观摩活动。
21、开展小诗创作课、美文赏析课教研观摩活动。
22、组织学生开展语文知识竞赛。
23、文道结合，加强对学生中华传统文化“三字经”、“弟子规”的验收，丰富学生文化知识内涵（尤其对内涉的部分典故，低年级要会解释，中高年级要会理解运用）。
24、加强对学生笔耕袋的检查指导，并进行经验交流。本学期要通过踏踏实实的努力工作，真正提升教师的文化内力，学生文化内涵，彰显特色，促进学校发展。
（五）用心学校建设
根据学校发展需要，根据学校实际，用心学校建设工作。
25、首先加强学校制度建设
（1）根据学校实际逐渐建立完善有实效性的冷、热、暖制度，并经职大会讨论通过后执行。真正激发教师潜能，做好教学工作。
（2）完善安全制度，做好防火、防盗、防震等预案。加强实效性演练，使广大师生在重大险情面前头脑清醒，临危不乱，按要求避险。
（3）加强后勤制度建设，按时对学校设施、设备进行检查维修，延长校产使用寿命，确保学校设施安全。
（4）完善财务管理制度，财务工作严格按上级要求的规定办。
26、根据学校实际发展要求，勤俭节约，投入资金进行设备购置，环境建设。
（1）购买录象机一台，用于教学教研活动及课堂反馈指导所需。
（2）购制二十块小黑板，用于教师课堂教学所需。
（3）购置大活动黑板两块，用于多媒体教室及正厅展板所需。
（4）动员各方面力量，师生齐努力建设花园小区，植树、种花，美化校园。
（5）不断积极争取求得领导支持帮助，对操场改造，为学生营造优质化操场，进行体育活动。
上述是根据区工作要点，依据学校实际情况，制定的学校工作计划，学校班子已讨论通过，20xx年2月24日已与全校教师见面，职大会讨论通过。可以说计划中设想是美好的，要实现它得靠领导的关心支持，得靠华二领导、教师、学生的齐心努力。我们有信心、有决心勤奋工作、锐意进取、克服困难、大胆创新，使学校工作一步一个脚印稳步向前。
一、指导思想：
以“育人比教书更重要，过程比结果更重要”为办学理念，以提升教学质量为核心，以培养学生能力为目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观、发展观，以人为本，全面提升学区各学校教育教学质量。
二、工作目标：
加强教学常规管理，向管理要质量；
加快课程改革步伐，向课堂要质量；
加深校本教研力度，向教研要质量；
关注学生实践活动，向活动要质量；
强化教师培训学习，向学习要质量。
三、工作措施：
（一）精细常规，向管理要质量。
本学期时间短任务重，各校要督促教师做好自身的教学常规业务工作，中心学校教导处计划开展三次教师常规业务阶段性检查、一次期末教师业务综合性考评，检查内容将涵盖教学管理的六大环节。具体安排如下：
第一次段检：重点内容有计划制定、备课、作业、学生素质报告册的收档。
第二次段检：了解教学进度，重点检查备课、期中各学科教学质量调研情况。
第三次段检：了解教学进度，重点检查作业设置及批改情况。
期末综合考评：涵盖教学六大环节。重点挖掘特色，发现不足，总结经验，以利提高。
有关建议：
计划：本学期时间短，计划制定特别要注意时效性，要对教学内容、教学进度做出合理的时间安排，日常教学中要对照时间计划安排表适时调整教学进度，确保按时高质地完成本学期教学任务。
备课：本学期备课建议个人独立备课和年级组集体备课相结合。中心学校尝试年级组集体备课。年级组集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力、优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课（在空白处加批注）此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处存档，在年级组审核合格后再进行使用。学案是在教案中生成的，是为课堂教学服务。
上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，课堂要遵循先学后“教”的思想。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进行随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。
辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答学习中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容。辅导原则：注意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，使学生想学、会学、乐学。
听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。各校领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。本学期随堂听课分为两种形式：一是领导推门听课，二是教师随堂听课。校长、教务主任听课不少于15节，教师一学期不少于10节，记好听课记录写出合理性建议或意见。
作业：作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据和手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。具体要求如下：
为达到减负高质的目的，各任课老师要精心设计课堂练习。1—3年级语文学科，每课安排课堂练习2次，4—6年级每课安排课堂练习1次。鼓励学生进行课后小练笔，3—6年级每周安排周记1次，作文每学期8—10篇。数学1—6年级依据课表节数，每节课均安排课堂练习1次。为加强学生的双基训练，语、数各科的“基础训练”均应安排学生认真完成。所有学生的作业要全批全改。为切实给学生和老师减负，本期除上述要求的作业外，其余在各种教辅上进行的学生练习，只作为教师业务量参考范畴之中。
坚持开展学生“每日一读”活动，安排专人督查诵读效果。
坚持学生“阳光大课间”活动，注重学生综合素质的提高。
为了全面提高教学质量，提高教师素质。根据中心校工作安排，结合本校实际，特制定本学期的教研工作计划如下：
一、指导思想
以中心学工作要点为指导，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量分析与监控。
二、教研目标
1.提高教学质量。
2.开展如何提高学生作业质量研究活动。
3.加强常规管理工作。
三、主要措施
1.扎实做好常规教学工作：
（1）认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的`指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
（2）认真做好备课、上课、改作、辅导等常规工作。
（3）加强研讨工作，及时发现问题，及时采取措施，及时纠正问题。
四、工作安排
周次
日 期
内 容
2
3月16日—3月22日
制定本学期的教学计划。
3
3月23日—3月29日
检查教学计划
4
3月30日—4月5日
如何提高学生作业质量课题研讨活动
5
4月6日—4月12日
开展读书活动
6
4月13日—4月19日
语文集体备课活动
7
4月20日—4月22日
教研活动
8
4月27日—5月3日
教学常规月检
9
5月4日—5月10日
数学教研活动
10
5月11日—5月17日
如何提高学生作业质量课题研讨活动
11
5月18日—5月24日
期中考试
12
5月25日—5月31日
教研活动
13
6月1日—6月7日
集体备课活动
14
6月8日—6月14日
1.县新常规、新设计评比
2.小学生规范汉字书写竞赛
15
6月15日—6月21日
语文教研活动
16
6月22日—6月28日
1.教学常规月检
2.课题研究阶段性小结
17
6月29日—7月5日
1.县教师多媒体软件评比
2.期末复习
3.学期期末常规检查
18
6月16日—6月22日
期末复习
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。积极发挥教学研究、课堂教学主阵地，优化教学过程，大面积提高教学质量。
二、工作目标
创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生的发展，追求高效率的英语课堂，在实践中不断提高教师的教学专业水平，促进专业发展。在各年级期末自查考核均要达到省一级学校的教学成绩要求。
三、工作思路
科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
四、主要工作
1.组织教师深入学习教学理念论和课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为自己的教育教学行为。如认真阅读英语教学杂志以及浏览英语教育教学教研专业网站，多渠道、多途径学习前沿理念为我所用。
2.本学期，我科组共有两位老师将参加镇的教师聘任考核。由于在课堂教学方面占很大的分量，各教师要认真把握课堂教学这个中心环节，向课堂40分钟要质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华，“在教学中研究，在研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。本学期，科组不断加强英语课堂教学的研究，切实提高课堂效率，结合我科组申报的镇级课题《立足课堂观察，提高课堂教学实效的研究》，找出差距，实现提高。
3.开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内留言本常态化，结合“小课题”研究，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面写出来供大家思考，继续实行“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，从实际出发提高教研实效。
4.为达到“多了解、多沟通、多交流、多进步”的目的，科组将不断充实和完善科组教研博客内容，方便科组老师了解最新、最前言教育教学理论和实践教学案例。
5.英语单词是学好英语的基础，而学习英语单词又是学得容易忘得快。为帮助中下生科学有效记忆单词的方法，针对小学生学英语的特点，由本学期开始，组织全体学生在平时每个单元开始就编写“快乐记单词”的记忆方法，每个英语教师负责收集，帮助记忆能力差和学习基础差的学生提高英语成绩。学期末，我科组将组织一次中高年级英语单词竞赛，检查和反馈一个学期以来的英语单词记忆效果。另外，培养学生的英语写作意识，本学期，将有意识收集学生平时的优质作文，按照年级编辑成册，积极向各小学英语报纸投稿，提高学生英语写作的积极性。同时，充分利用学校各项教学设施，如宣传栏，广播站等积极营造英语氛围，为学生学好英语创造有利条件。
6.根据科组老师制定的专业发展计划，帮助科组教师根据自身的研究主题鲜明的校本教研方案，跟踪指导，提升科组英语教师的`理论素养和实践改革的综合能力。
7.教师进行教学反思，培养和提高反思能力对于提高教学质量和教师的专业素养具有重要的作用。每周写反思要求每位教师写出课堂教学的闪光点和失败的地方并把它提出来在科组教研的时候大家讨论，从而促进教师专业发展。
8。实行单元成绩跟踪制，每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册，及时找出差距和原因，多交流，达到共同进步的目的。
9、认真抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强科组及兄弟学校之间的交流，在毕业自查中取得良好成绩。
10、抓好一、二年级英语教学，按照已指定的低年级学生阶段性目标（参阅英语科组各年级阶段性目标）培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。
五、具体工作安排（略）
指导思想：
根据县教研室工作意见和学校工作计划，以认真贯彻党的教育思想，全面实施素质教育为指导。通过学习新课程理念实践新理念，注重教学方式创新，抓住课改这一中心环节，充分依靠英语组全体教师的集体力量，一方面要不断提升教师素质，全面提高英语教学质量，另一方面要向全体学生，让全体学生在英语学习上有所获，有所新突破。
工作计划：
一、加强英语组自身建设。
1、加强教育理论学习，在新形势下实现教育可持续发展，应在教育观念上进行转变，把传统教育理论与新课程理念进行整合，找到最好的切入点，为英语教学打好理论基础。
2、加强业务实际能力的学习与提高。有了先进的教育理论为基础，教师应在业务能力方面有创新之举。加强对教材重点、难点的'把握，加强课堂创新与优化，提高课堂效率，提高教学质量。教学质量提高了，教师的业务能力也就体现出来了。
二、抓常规教学，细化教学过程中的各个环节。
1、教学达标应从：备课、上课，课外教学，作业批改，教学考评等五个方面入手，细化各个环节，认真做到：课前有完整的教案，教师需做精心准备。上课应把握好各环节之间的连接与过渡，充分调动学生的积极性，课外辅导对于英语这门学科来说非常重要的。因此要求全体英语教师充分利用课外时间，自习课时间下班辅导，单独辅导。解决学生在学习中遇到的困难。作业批改应按要求精心批好一套综合练习册，及时向学生反馈情况，及时引导学生改正练习中的错误。
2、重视听力教学训练。英语听力是英语运用中的重要一环，没有了听力，就是“哑巴”了。从历年的考试来看，对英语的听力要求在不断提高，因此英语组教师应精心设计听力训练材料，充分利用语音室，把听力教学训练抓实抓好。
3、重视英语写作训练。
英文写作是英语综合能力的体现。英文作文的好坏对教学来说事关重要，因此我们应从平时抓起，最好每周写一次英语小作文，由教师指定题目和给定材料，教师认真批改， 给学生指出错误，不断提高英文写作水平。
三、加强教学研究与探讨。
1、根据学校要求认真完成好每学年每位教师开一节公开课的计划，并认真做好评课、说课，让教师在交流中学习。
2、组织开展英语教学叙事的评比，建好个人博客，积极上传交流教学思想。
四、加强备课组的工作。
1、各年段备课组应认真按学校要求，开展备课组活动。备课组活动应“四定”（定时间、定地点、定次数、定人员），五统一（统一目标，统一重点、难点，统，统一练习，统一考试）。
2、做好备课组活动记录，规范备课各个环节。
3、以备课组为单位，组织开展竞赛活动，做到：定时间、定人员、定内容、定次数，保证辅导的质量。
五、认真做好英语竞赛辅导，保证竞赛质量的提高。
六、主要工作
1、 参加县教研工作会议。（2月）
2、传达县教研会议精神。（3月）
3、初一教研活动。（3月）
4、初二教研活动。（4月）
5、初三教研活动。（5月）
6、校中考研讨会。（5月）
7、7名教师完成组内一年一次的公开课活动。（3月—5月）
随着基础教育课程改革的不断深入，学科的整合表现的更加全面，对教师的要求也越来越高。当然在课改浪潮中成长起来的我们也不断学习，不断探索，不断进步。综合组集科学信息技术、思品、音乐、美术、英语、体育等学科，从表面看他们各自成一体，好象互不相关。但是他们的理念是一样的：为了学生的终身发展，培养学生的良好态度，重视实践。针对我组学科特点，结合我校实际，特制定教研工作计划如下：
一、指导思想。
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准为指导，重视学生的实践参与，密切结合学校教研工作计划，以学科间的相互渗透，相互关联为载体，以研促教，以研兴教，提高教师的科研素养和科研意识，锻炼教师的科研能力，全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观。
二、工作目标。
1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解不同版本的教材特点，认识学科特点及地位，能灵活处理教材，合理使用教学方法开展好教学活动，加强学科间的。知识渗透，树立正确的教育观，人才观和质量观。
2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。
3、进一步加强教师的教学理论和教学技能的学习。发挥骨干教师作用，带动其他教师的提高，使各项教学活动得到落实和提高。
4、进一步完善学科学习评价体系，真正体现评价的激励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使学生真正重视评价，重视学习的过程。使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划。
5、挖掘多学科间的综合实践活动，使学生能从一个活动中得到更多的锻炼和提高。
三、方法措施。
1、认真制定好本期活动计划、方案，做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人，人人有备而来，有得而归。
2、认真贯彻教研活动制度，提前做好准备，加强资料收集整理。
3、教师间加强经验交流，互相学习，共同提高。
4、加强教师的专业知识和教学理论的培训与自修，鼓励教师大胆改革创新，彻实提高教育教学能力和科研意识。教师提前收集有关资料，做好交流发言的准备。
5、尝试研究，探讨学科间的相互渗透和相互影响，整合各学科的教学资源。
四、活动安排
次数时间地点参加人员活动主题
1、3月份远教室综合科的教师学习学科整合新理念制定多学课综合实践活动
2、4月份办公室综合科的教师多学科综合实践活动开展实施的优势和存在的问题。
3、5月份远教室英语教师集中备课和探讨教法
4、6月份远教室综合科的教师多学科综合实践活动开展对学生发展的影响
指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。
一、指导思想
本学期，在区教研中心的指导帮助下，紧紧围绕区教研中心和中心校教研工作计划要点，以全面推进素质教育为中心，以提高教学质量为核心，以深化校本教材和课程改革为重点，以提高教师的专业水平为目标，狠抓教学精细化管理，严格质量监控，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，不断推进教学创新和管理创新，促进学生健康成长，有效提高我校教育教学质量。
二、主要工作及措施
（一）规范课程设置，进一步强化常规管理。
1、以《山东省小学课程实施水平评价方案》为依据，严格落实学校课程计划，开全课程，开足课时，做好对音、体、美、综合实践活动课程的监控。组织教师探索研究对校本教材的开发。
2、认真学习、解读《济宁市中区教学常规实施细则》、《教学常规量化表》，明确要求，规范行为。结合事实细则，教学管理中要严把五个关口：一严把集体备课关；二严把课堂教学关；三严把作业批、评关；四严把辅导关；五是严把实践活动关。
（二）加强学生管理，使学生养成良好习惯。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。认真学习《济宁市中区小学生学习习惯养成实施细则》、《济宁市中区小学生学习习惯养成二十八条》。要从小培养学生的规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。做到“人人学习惯、心中有习惯、日常看习惯”。
4、继续开展“读一本好书”活动，认真做好读书卡的填写；继续开展古诗文经典诵读活动，努力创造书香校园。积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动，全面提高学生阅读水平。
5、加强班级文化建设，引领学生利用黑板报、手抄报、学生作品展览等内容积极创建班级文化，让学生在浓厚的文化氛围中健康成长。
（三）继续以转变观念为重点，积极提升教学教研水平。
6、进一步提高学校教学质量和水平，切实转变教师的教育教学观念。我校将进一步加强校本培训工作，开展多种交流研讨活动，让新课程改革的理念成为每个教师自觉的教学思想基础。以并入中区为契机，组织学科教师积极参加教研室开展的各项教研活动，开展说课、评课、写反思、上汇报课等活动。密切关注教师的教学行为变化和学生的成长变化。
7、加强课堂教学的研究，针对“课堂教学的有效性”进行研究。本学期，学校将依照区教研室的要求，引导教师转变课堂教学行为。以课堂教学实践为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习。本学期的`课堂教学将围绕“实施有效教学”和“提高教学效率”开展研究，加强对教学规律和学习规律的研究，切实提高教学研究的针对性和实效性，提高教师课程实施水平和学生的学习能力，从而培养学生良好的学习习惯和思维品质。
8、抓好集体备课。集体备课做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。以“个人备课――集体备课――修改试教――观摩研讨――总结反思――再次执教”为步骤的课例研究，在实践、研究中共同感悟、共同提高，不断解决教学中存在的问题。要求课后继续撰写教学后记和教学反思，提倡写教学故事和教学案例。
9、加强对教学质量的监控和检测。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识和争先意识，努力提升所任学科的教学质量和水平。本学期教导处将加大学科的阶段性检测力度，分析存在问题，落实解决措施，及时调整教学策略。要求考试学科要在按时进行单元检测的同时，及时做好检测数据分析并上交教导处。
10、加强教研组建设。结合区教研中心评选先进教研组的精神，学校进一步加强教研组的建设。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，适时进行教研组校本教研交流活动。
（四）加强教师队伍建设，提升教师素质。
11、抓好学科课程标准的学习，进一步把握学科教学的目标。教师制定切实可行的读书计划，养成良好的学习反思的良好习惯，丰厚文化底蕴，提升自身的理论水平。
12、积极组织学校年轻教师参加中心校开展的教师培训，培训完成后，回学校上汇报课、示范课，并认真撰写心得体会。
附本学期主要工作安排：
本学年度第二学期主要教学工作安排
二月份
1、传达中心校工作计划及各学科工作计划。
2、制订并传达学校教学工作计划及教研组学科教学计划。
3、参加区各学科备课研讨会。
4、参加语文、数学、科学等学科新教材备课研讨会。
5、召开学生家长会。
三月份
1、开展校本教材研究活动。
2、参加全镇语文、数学、常识等学科教学研讨会。
3、参加区教师课堂教学抽赛活动。
4、迎接全镇教学工作视导。
四月份
1、积极参加区名师送课活动。
2、参加全镇小学生春季运动会。
3、参加学生中华古诗文经典诵读比赛。
4、参加全镇教学能手比赛。
5、组织各学科期中质量检测。
五月份
1、参加与霍家街小学的联研活动。
2、参加全镇教学质量分析会。
3、迎接中心校教学工作检查。
4、组织教学质量检测。
5、参加小学生科学实验操作比赛及英语口语检测。
六月份
1、迎接区小学教学视导。
2、组织教师参加课程标准、教材、教法理论考试。
3、参加全镇课件制作评选活动。
4、做好期末质量检测。
七月份
1、做好学期教学、教研工作总结。
2、参加区组织的教材教法考试。
3、参加全镇各学科课标教材培训。
一、指导思想
在学校“一切为了师生发展”办学理念的指引下，围绕学校本期工作要点，以提高教师整体素质和教学质量为目标。引导广大教师，牢牢抓住打造“高效课堂、提高课堂有效性”这个根本。教研要面向学校工作的各方面和各环节，在教学实践中开展各项教育科学研究，我校的教研工作重点在于突出教研的校本性、实用性、科学性和广泛参与性，教研为教学质量的提高提供服务，教研的发展为学校的发展提供支撑；多方位、多层次组织教师研究影响高考、学业水平考试继续大步提高的因素，探索解决措施，为高考、学业水平考试取得好成绩做出贡献；形成“人人参与、个个实践”的教研氛围，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展。
二、工作要点
（一）抓好教学研究，提升教学质量
1.加强课堂教学实效性研究，树立有效教学理念。我校实行分层次教学，个层次之间的差异性较大，因此，在强调集体备课的基础上还应有针对不同层次班级的不同的实施策略和重点，加强课堂教学实效性研究，运用丰富多彩的教学策略、教学方法和教学组织形式，立足不同的课堂，提高不同层次班级课堂教学效率。
2.广泛开展听课评课活动，实行名师上示范课，年轻教师上竞赛课，新教师上汇报课制度，通过这些活动，有力地促进了教师间的切磋与相互提高。
3.开放课堂，实行推门听课制度。主管教学领导、教导主任、教研主任和教研组长要带头听课，使听课成为促进课堂教学的重要手段；通过听课推动年级的集体备课活动的开展和教师课堂教学的质量的提高。
听课要求：培养期内教师每学期听课不得少于20节，其他教师每学期听课不得少于12节。必须认真填写听课记录，要求听课信息完整，并做好听课评价。
4.以教研组、备课组为单位，积极组织教师认真学习研究课程标准，加强教法、学法研究和高考研究。
（二）抓好教研常规工作，提高教研效益
1. 教研活动要做到有计划、有落实、有总结，要保证活动时间、地点、人员、内容四落实。要探索教研活动的新思路，教研活动要和听课评课结合起来，这样才能落到实处。教研组长要按时上报本学期教研活动计划。
教研组长要作好教研活动的出勤登记考核，教师不得迟到、早退或缺席。
教研活动要探索新的方式，可以是学术讲座，也可以是案例分析、课题研究，还可以进行听课讲评，不要仅仅局限于教材研究。
原则上每两周安排一次教研活动。
2.加强课题研究和校本研究。
立足校本研究，根据学校实际，鼓励教师以个人或小组名义申报课题，加大课题申报及研究力度，大的学科每年要有省级课题申报，形成制度，做到人人有课题，个个搞教研。
3.充分发挥教研组在教学、教研中的作用。教研组长要在学科团队管理和学科教学、教研中起模范带头作用和核心作用，要花精力组织本组成员总结好的做法，推广好的做法，教研组的工作重点要放在推方法、推经验、推成果上。教研组成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神，打造精品团队。教研组要组织有经验的老师研究高考、学考，为高考、学考复习提供支持和指导。
4.充分发挥备课组作用，认真抓好集体备课。备课组长要认真组织集体备课。集体备课要突出备课、说课、上课、评课等环节，重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。各备课组每月至少组织两次集体备课活动。
5.组织教师撰写科研论文，向正规刊物投稿及参加学校每年一度的论文评选，学校鼓励老师向各种正规的教育刊物投稿，积极为自己评优选先及职称晋升创造条件。
（三）加大教师培训力度，打造精品教师队伍
一支高素质的教师队伍是学校发展的根本保障。我校的教师培训要采用主要依靠本校的力量，采用多种培训方式，通过教研活动，相互交流，相互提高。
1.壮大骨干教师培训力度。学校将组织一批中青年骨干教师参加省市级骨干教师培训，不断壮大骨干教师队伍。
2.重视青年教师培养。通过师徒结对的形式，让有经验的骨干教师引领年青教师快速成长。通过徒弟汇报课的.展示，组织相应教研组老师评课活动，提高教师的上课、评课水平，探讨有效课堂教学模式。
3.做好每年新入职教师的上岗前的培训工作，由学校领导、科研处及学校名师组成培训领导小组，对新教师进行系统的教育教学及班主任工作培训，使其尽快适应课堂教学工作。
（四）研究教学，提高高考学考质量
1.成立学校专家小组，加强高考、学考教学研究，为备考工作提出建设性指导意见。
2.重视并做好高考、学考信息资料的收集整理和发放工作。
3.整合好校内外资源及网络资源，为教学服务。
4.组织好考试的命题工作，及时做好试卷分析工作。
（五）、加强国际交流，彰显外语办学特色，提高我校办学的国际化水平。
学校继续开设好英语特色课，通过英语口语、听力、阅读、写作等特色课程有效提高我校学生的英语水平，为学生参加国外升学考试奠定坚实基础。学校继续做好学生的海外研学活动，不断探究新的切实可行的研学方式，将海外研学作为对外交流的窗口而不断深入研究，从而走出一条自己的办学之路。
（六）搞好科室建设，提高服务水平
1.加强教研室人员队伍思想、组织和作风建设，努力提高业务水平和服务质量。
2.加大对教研组长和备课组长的培养与管理，强调工作实绩。建设高效务实的教研队伍。
3.加强和上级教育教研部门的联系，争取上级部门的支持与指导，完成上级部门布置的各项工作任务。
4.科学制定教研工作计划，认真落实计划的各项工作。
5.坚持教研工作的改革与创新，创造性地工作。
6.加强教研室档案建设，做好资料的整理、汇编和归档工作。
本学期中学英语教研工作将根据市教育局教研室的工作意见，认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，推进课程改革工作；根据学科特点，开展一系列教学研究活动，切实提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。
主要工作：
一、继续探索实践，努力推进课改实验工作
新课程改革是一项长期而艰巨的任务。本学期将在过去一学期的基础上进一步组织教师学习与研究，更好地以新理念、新要求指导教学实践；努力抓好课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，更好探索“任务型”教学途径，抓好语言知识的教学与语言技能的培养，重视调动学生参与英语学习过程与英语学习方法的指导，真正发挥学生的主体作用，更好地开发学生的潜能，全面发展学生的综合语言能力。本学期将组织部分骨干教师下学校上课、听课和讲座，多了解情况，还将积极参加和认真组织新课程研讨活动，解决实际问题，推进课改工作和学科教学改革。
二、开展教学研究活动，努力提高教学效率
教学研究是教研工作的重点。上学期各校在严格执行“五严”以来，把目光都投向了“课堂”这一主阵地，本学期要努力通过开展一系列的教学研究活动，进一步探索提高教与学效率的途径，推进课堂教学素质化，提高各年级教学实效。主要抓好以下几方面工作：
1、继续进行教材教法研究。适时举办教材教法培训，引导教师积极开展校本教研，帮助教师不断增强主动发展的意识，从实践中学习，在反思中提高。教师培训以提高教师的教学设计、实施和评价能力为目的，理论和实践相结合，注重实效。
2、加强指导。经常深入课堂，与教师平等交流，一道参与教研活动，有效推动学校课改实施。立足本校实际情况，借鉴已有的课改经验，组织教师采取边教边学、观摩研讨、专题交流、及时总结等多种形式，真正领会课程标准要求，把握并用好用活教材。
3、加强合作交流，促进共同发展。通过听课调研、送课下乡、开展城乡互动教研活动等方式，促使学校与学校、教师与教师、学科与学科之间的合作交流，实现资源共享，促进共同发展。及时发现、培养、总结和推广课改经验，推进新课改的健康发展。
4、加强教学研究，搞好学段衔接。推进义务教育的九年一贯制，使小学、初中、高中教学实质性融合衔接，使学生尽快适应教学方式、转变学习方式，形成一套良好的、有助于自己有效学习的学习方法，提高学习效率。
5、加强听读训练。目前，学生的听力与阅读量严重不足，离课程标准的要求甚远。要加强听读训练，训练要规范，要做到天天练，提升运用能力。
6、加强初中、高中毕业班教学指导。认真总结经验与教训，认真学习《考试说明》。各校要在《考试说明》下发后以教研组为单位认真研讨。利用学科活动组织学习交流。认真复习高三整合过的基本词汇。要认真研究《考试大纲》和试题走向，构建或完善切合教学实际、具有学科特色的备考教学模式，提高教学效率。研究20xx高考方案，研究近年中考模式和试题，切实搞好中考、高考质量分析，提出指导意见，适时召开质量分析会和复习研讨会，提高复习教学的质量，提高复习教学的`实效性和针对性。
两个毕业年级要充分发挥集体智慧，搞好集体备课，集思广益，按照大纲的要求，从教学计划内容、方法、学生等各个方面一丝不苟地备好每一节课。要按照中、高考的范围，搞好单元复习，在复习过程中，要注重双基，抓好落实，面向全体学生，特别是“临界生”，争取人人有所收获，从而调动绝大多数学生的积极性。搞好专题复习，在复习过程中，建立知识网络、线索清晰，专题明确，强化训练，落实内容，建议专题复习在四月中旬结束。搞好综合训练，对动态信息要及时收集，及时分析、及时编写训练材料供教学参考。训练过程要有针对性，有预见性，尽量贴近中、高考考类型。组织好高三年级二次模拟考试，认真监考、评卷和总结，同时确定调整下一步复习计划。
三、认真贯彻要求，组织好重大测试活动
江苏省初三英语人机对话和高中英语口语测试工作是教学评价改革的一项重大措施。它的实施可以更好地落实了《英语教学大纲》和《英语课程课程标准》的要求，有利于促进中学英语教学改革，提高学生运用英语进行交际的能力，从而进一步推进学科素质教育。本届高三学生数量仍旧很多，对测试工作也将带来一点难度。因此要在各级领导关心下，早作准备，精心安排，认真组织，要做好各类测试培训工作，确保测试工作有条不紊进行，保证教学评价改革工作的推进。
四、分层要求，着力加强教师队伍建设
教师素质是课程实施，推进素质教育的关键。英语学科近几年队伍不断壮大。本学期继续分层要求，抓好各层次的教师素质的提高工作。
1.做好对新上岗教师“六认真”的跟踪指导工作。教学质量与教师踏实的“六认真”工作密不可分。本学期将深入学校，重点做好对新上岗教师的跟踪，与学校一起做好指导工作，使教师尽快适应，早出成果，快出成果。
2.进一步加强初、高中英语本站页建设的力度，积极开展网络教研，促进交流互动。
3.教学改革需要教师的业务提高为保证。为推动教师加强业务学习和提高工作能力，本学期全市将组织教学新秀、农村义务教学阶段教改之星等评比工作，希望各校教研组积极宣传发动，提出要求，让广大英语教师踊跃报名，以推动我市英语教师的整体素质的进一步提高。
附一： 本学期教学进度安排：
年级
教学进度
初一
7A5—6 单元+ 7B1—4单元
初二
8A5—6 单元+ 8B1—4单元
初三
9A5—6单元+ 9B1—2单元，然后迎考复习
高一
《牛津高中英语》第三、第四模块，有条件的学校可开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。
高二
《牛津高中英语》第七、第八模块。有条件的学校可开展一些辅助阅读，如报刊阅读等完成《牛津高中英语》第7第8模块。有条件的学校可开展一些辅助阅读，如英语报刊、《新概念英语》、英美文学简易读物等。
高三
有条件的学校应在完成《牛津高中英语》第10模块的基础上，泛教泛学第11模块，并开始复习迎考，也可边教边复习迎考。其余学校应在完成《牛津高中英语》第9模块的基础上，泛教泛学第10模块，并开始复习迎考，也可边教边复习迎考。复习内容应以第一模块至第九模块的语言点和高考核心语法为主，同时贯穿高考词汇复习、新鲜时文美文阅读、专题训练以及综合模拟卷操练，避免一味做试题，以此替代全部复习迎考活动。认真、规范地实施两次模拟考试，分析结果，研究原因、制定对策，监控复习迎考过程并作必要调整。
附二：本学期教研活动安排
时间
内容
三月份
1. 大市高三英语复习研讨会（4－5日）
2. 全市初三英语备课组长会议
三月下旬
高三第一次模拟考试
三月二十七至二十八日
全省高三英语口语测试
四月三日至四日
初三英语标自动化模拟考试
四月二十四至二十五日
全省初三英语自动化测试
五月初
高三第二次模拟考试
六月七、八、九
高考
六月十六至十八日
中考
六月十九至二十四日
