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度实验工作计划

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在“金蛇送囍”的祝福声中，我们辞别了龙年，迎来了新的春天。

回眸过去的XX年，加盟《xx教育研究》课题实验的全体教育同仁，在xx的正确指导下，经过共同的努力，扎实有效地开展了各项实验研究工作，取得了喜人的成绩！我们可以骄傲地说，该项实验——思路清晰，组织给力，运作规范，措施得当，成效显著！

XX年，是《xx教育研究》关键的一年。在新的一年里，我们将高举精神文明建设和素质教育的旗帜，在各级教育行政部门的正确领导下，齐心协力，积极推进实验健康发展。本课题新年度实验工作的指导思想是：贯彻执行xx关于“十二五”科研规划课题管理办法的规定，精心组织，规范管理，给力技术指导，优化实验过程，注重实际效果，提高实验水平。

为了达成这样一个工作目标，总课题组的工作思路是：强化课题的精细化管理，首先要抓好实验区建设；加强实验网站的信息管理和通联工作，顺畅上下沟通和横向交流；促进实验单位之间的经验交流，活跃研究氛围；在提高实验效率和实验质量方面给力、加油。力争把实验单位的优秀率提高到50%，把流失率（走过场不能结题单位）降低到5%以下。

在新的一年里，让我们进一步解放思想，振奋精神，团结一致，同心同德，务本求实，开拓进取，树立新观念，创建新思路，拿出新干劲，形成新合力，去迎接新形势，创造新业绩；以优异的成绩向xx交上一份满意的答卷；以高质量的实验研究、培养高素质的人才，为提高教育质量、创办特色学校、取得高水平科研成果做出更大的贡献。

一、进一步明确实验目标，调整实验研究计划

调查研究当中发现，有许多实验单位，平时教育教学工作一忙，就不注意实验研究具体方向。或者目标模糊。因此，经常出现“文不对题”现象；即所规划的活动、研究内容，和子课题选题不符合，原定研究是“感恩教育”，结果并没有情感教育的设计，而是一般化的活动。同时总课题组布置的总目标，没有进行复制、贯彻。因此总课题组提出，每个实验单位必须明确研究目标，即总目标和分目标。

（一）《xx教育研究》的总目标和分目标

我们本项研究的重点目标，是探讨心理素质对人才成长的关键作用机制；即通过优秀心理品质的养成教育，预防心理疾病的发生；探讨心理素质形成的内在规律，培养青少年优秀的心理品质、健全人格和良好的综合素养，把心理素质养成教育作为突破口，促进青少年身心健康，全面发展，为培养高素质人才奠定坚实基础。

作为子课题实验单位，除了完成总课题目标，参与研制《心理素质教育大纲》，还必须完成各自的分目标；各个子课题的分目标完成了，加在一起，就完成了总的研究任务。所以必须协同作战，资源共享，成果互补，统一步调，联合攻关、

（二）进一步明确心理素质养成教育的主攻方向与研究要点。

正在进行的新课改，提出了“态度、情感、价值观教育”的新课程标准，这也为我们的研究指明了方向，是本课题研究任务的重要参数；

通过实验与研究，要具体回答这样几个问题（实验假说）：

一是优秀心理素质的范畴与内涵；从社会认知、情感、意志，到个性、人格、态度、价值观；二是优秀心理素质在人才成长中有着重要的地位、作用；三是优秀心理品质养成的条件、过程和作用机制；四是教师的心理素质养成、心理保健与心育技能，对学生的心理素质养成，具有决定性意义；五是弱势群体、特殊人群（山区、农民工、盲聋哑儿童等）；还有单亲家庭、独生子女等，心理素质的养成教育，有特殊性；六是养成教育的运作机制。含途径、方式、方法；管理与协调机制，包括团体辅导、个别咨询、心理训练、拓展训练等，对心理素质养成教育的重要意义。

（三）阶段目标和最终目标

为了完成总的研究目标，各个阶段都要有阶段研究任务；每学年、每学期也要有实验工作计划。这样才能一步一个脚印儿、步步为营，逐步达成实验总目标。

实验研究工作过程中，允许调整实验方向，倡导研究工作创新；经过总结与反思，经常有新的发现，或者是研究方法存在偏差，抑或是实验目标需要调整，也可能有更好的举措需要付诸实施；这是正常的现象。因此，总课题组要求每年要有实验总结，有实验工作计划；这不是走过场，而是优化实验过程、提高实验质量的需要。

二、总课题组实验工作主要任务和工作内容

（一）组织全体实验教师，深入学习、贯彻国家教育部最新文件

《中小学心理健康教育指导刚要》（XX修订版）。各个实验单位，要成为当地贯彻本文件的先进典型。为此，必须把学习贯彻该文件，纳入单位年度工作计划，变成实验工作的一部分。

（二）必须理论联系实际。

结合子课题研究内容，年初要抓实验工作计划，搞好实验启动工作。各个实验单位都要制定《子课题年度实验工作计划》；并且要把实验措施落到实处；抓实验过程，提高实验质量和水平。

（三）进一步将强实验教师的培训

我们对实验教师的基本要求是：热心研究、潜心读书、认真实践、同步成长。随着实验工作的进展，我们将对实验教师进行第二轮培训；主要针对研究中的普遍问题，如心理辅导的方法、心育课的设计与操作、个别辅导的技巧等；具体内容和形式以总课题组的文件为准。各学校也可以根据本校的具体情况安排培训内容。各个实验区可以编发相关的学习资料供培训之用。

（四）筹备、召开第四次学术年会。

这是XX年一项重要工作。会议中心议题是贯彻国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的经验体会；具体内容：1）交流典型经验； 2）进行科研成果鉴定； 3）现场观摩等活动。4）专家讲学。

（五）本年度将召开两次实验区主任会议（实验工作例会）。

第一次工作会议要尽量在早春召开，以便审议年度工作计划，部署全年工作。各个实验区也可以提出意见和要求，协商解决实验中的各种问题。

（六）进一步发挥各个实验区和专业委员会的作用。

开展地域性研讨，举办观摩、现场交流指导等多项专题活动。

三、强化实验措施与工作步骤

（一）各个实验单位要把实验工作纳入学校工作重要日程。

主要负责人要做到长计划、短安排，纳入“行事日程表”。应当经常检查、反思实验进展情况。各个实验单位要根据实际情况，对本单位的实验方案进行一次审验，发现实验目标、实验方法等问题，可以做出及时调整；必要时，可以向实验区或总课题组提出申请报告，请求技术支援。

（二）加强课题研究的过程管理和日常管理。

总课题组提出的“五个有”、“四个一”的要求，子课题必须坚持做到。（即做到有实验方案和工作计划；有具体的实验措施、有组织领导和稳定的实验建设队伍；有实验档案；有实验阶段研究成果。四个一是：每月召开一次实验例会。每周安排一次实验活动；每天浏览一次总课题组网页，每个实验教师年末自少提交一篇阶段科研成果）。

加强课题档案的建立和使用。按照总课题组规定的式样、内容，积累、编制和保存档案，提高其利用率。我们在课题开题之初，就制定了课题档案建立、使用、管理的规定，严格按照规定编制和管理课题档案。今后对的课题检查评估、解题、评奖等，档案的编制和管理应成为重要的内容。

（三）利用好网络资源。

今年要进一步加强实验专业网站的建设。我们要求所有实验单位要进行网上交流；最少指定一名实验教师登录网站和qq，参与互动交流；各实验校要组织实验教师加入到实验区的网站和qq群，或在专业研究群中，要进行网上交流、互动、讨论，发表自己的意见和见解；在网上提出问题、解决问题。特别是没有加入课题网群的单位，必须指定专人加入课题网站和qq群，一定要消灭“盲区”；

（四）继续办好《实验简报》。

XX年度内，总课题组将继续编辑《实验简报》计划全年18期（去掉暑假，每月两期），并连同总课题组文件在课题网站“共享’中发布，各个实验单位的经验和成果，也要及时上传，与总课题组沟通与交流。

(五)继续办好电子刊物《每周一题》，计划全年出刊38期（寒暑假除外）

(六)加强心理辅导。

各实验校要率先执行《黑龙江省中小学心理咨询室建设标准》；积极建设心理辅导（咨询）室，配备专职的心理辅导（咨询）教师；要充分发挥心理辅导（咨询）室的作用，要向全体学生开放，要定期接待教师和家长的咨询。

（七）做好课题中期总结、迎检的准备。

按照课题管理的规定，XX年底至XX年初应进行中期评估，对所有的子课题进行一次全面、系统的监控和扫描，年终要进行一次中期评审。对优秀实验教师和先进实验单位，要进行表彰和奖励。各个实验单位要提前做好准备，特别是做好阶段总结、汇报提纲、实验档案整理归类装订等项工作。

具体工作流程，计划如下：

XX.3、1—XX.4月15日：重点抓好新年度实验启动，制定实验工作计划。完善实验专业网群建设。畅通沟通渠道。

XX年4月上旬，召开实验区主任扩大会议（即实验工作例会）

XX年5月中旬开始，由专家委员会负责，开始进行调查研究，结合中期检测，启动第三次学术年会会议（学术年会）筹备工作；

XX年6月份，各实验区要召开一次实验单位负责人会议，进行现场观摩，交流经验；进行自检和联检，同时发现典型，为第三次学术年会做准备。