我们春江小学着力打造“春江非遗文化课程”为了让学生将 “春江非遗文化”精髓融入血液，基于本班“读书写作”班的特色，我决定在我们班开展，春江童玩童谣创作比赛。
写童谣，其实就是写简短的口语化的儿童诗。首先要口语化，还要简短，还要想象力丰富，还要朗朗上口，富有音乐性，还要让儿童念出来很有韵味，最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能。
我主要从以下几方面入手：
1、读童谣，赏童谣。我们四年级的主题课程是《我的游戏我做主》，为了更好地玩转传统游戏，把传统游戏玩出文化来，我从网上精选了许多有关传统游戏的童谣，如《马兰花开》《铁环乐》《丢沙包》等让孩子们欣赏，感受童谣的特点和魅力，激发孩子创作童谣的兴趣，也初步指导如何创作童谣。
2、背童谣，演童谣。如春舞台是很好展示孩子们的才艺的天地，抓住如春舞台的表演契机，我让孩子们在舞台上把童谣朗诵和游戏表演很好地融合在一起。学生在读童谣、赏童谣的基础上，进一步加工、整理、完善，进行改编、表演。
3、编童谣，品童谣。老舍先生曾经说过：“读书可以改变你的写作技能。”经历了一段时间的学别人的童谣，我帮助孩子进一步归纳与梳理。学生在赏童谣、背童谣、演童谣的过程中，有了方法技巧的感悟，有了真实的体验，有了创作的源泉，更有了创作的激情和灵感。很多妙趣横生的与传统游戏相关的童谣孩子们笔下诞生。我趁热打铁把这些童谣收集起来，让孩子们出成了图文并茂的小报，在家长会上评比展示，得到了家长们的赞赏。
学语文用语文，把春江非遗文化和班级特色文化打造有机整合在一起，让教育更有学生的立场，更有文化品味。
五月的脚步匆匆而过，零零碎碎也做了不少的事，现就本月工作小结如下：
一、期中考试小结
本次期中考试，考得非常不理想，也是我意料之中的事儿，这段时间在孩子们的学习管理上，可以说非常松懈，虽然孩子的考试成绩不能全面的反映这段时间我的教学工作，但或多或少也反映了我的课堂存在这这样或那样的问题，在后段时间的教学中，我会调整好教学状态，争取在本学期的期末考试中，孩子的成绩有所进步！
二、活动开展的'有声有色
为纪念5.12三周年，我校于下午第一节课举行了全校师生安全防火减灾逃生演练，并取得了圆满成功。下午2时10分左右，学生正在教室上课。突然“警报”响起，课堂上的老师们立即组织学生避“险”。根据平时的安全教育，学生们都迅速用手帕或衣物等捂住嘴、鼻、猫着腰，以最快的速度有秩序的按预案平日指定路线以2分多的速度“逃"到操场。各班清点人数，查看有无“伤情”。火灾逃生演练结束后，消防中队的宣传人员向全校师生宣传了有关消防方面的知识，并现场进行了灭火器的使用说明和演练。
这次活动，不但让全体师生亲身体验了火灾的逃生，让孩子们提高消防的意识，而且让孩子们学会了正确使用灭火器的方法！
响应德育处的号召，我校在5月20日开展了“红领巾心向党”主题班队会活动，我班也不例外。在我和少先队员们积极策划，我中队的节目搞得有声有色。在各种形式的活动中队员们的心又向党更靠近了一步，沐浴在党的春风中红领巾们一定会成长的更茁壮。
听，三（2）中队的队员们正在唱《少年先锋队队歌》。他们那在歌声中心中暗暗决心自己要成为新时代的接班人，接过老一辈传下来的光荣传统。看，队员们正认真倾听各小队。他们那专着的眼神正述说着他们对革命烈士的敬仰。
经过这次活动，全校的队员们都更进一步的意识到自己肩上的担子，更决心努力学习决不辜负党和人民对自己的期望。
三、常规工作安全工作常抓不怠。
安全工作是我每周甚至每天都挂在嘴边的问题！尤其是最近校园暴力事件频发的阶段。学校为了保证孩子的安全，给每位家长发了接送卡，并要孩子早上7点30以后到校。我在班上利用班队会。晨会和两操间隙针对本班情况进行安全育，不断重申安全知识并通知了家长，以确保孩子的生命安全！
四、卫生情况：
卫生情况除了打扫，更重在保持，经过近期的严格要求，加上小干部负责监督检查，班上学生基本无吃零食、乱扔纸屑的现象，班级卫生状况明显改善。
班主任是所有国家干部中最小的“官”，多的带领近百人，少的只有十多人。但班主任的官职最小，却关系着孩子的一生，包括孩子身体锻炼、良好行为习惯的养成、良好生活习惯养成、良好学习习惯养成、学习方法的培养等等。说大了肩负着国家民族命运，说小了关乎孩子的一生和一个家庭的希望与未来。难怪20年前，算卦的拽着我父亲的胳膊说：你的孩子前途无量，再过一个月，大小单位他说了算数。一个月后，我父亲问我在学校干啥？我说除了教数学，学校还让我做班主任工作。父亲喃喃自语的说：算卦的说的真准！
我就自己在农村和县城做了10多年的班主任工作，谈一点自己的体会，与大家分享！
一、班主任工作要全面。
这里的工作全面包括工作内容全面和知识全面。
1、常规工作要全面：早读怎么安排、怎么读书、预备钟后怎么做、课前怎么准备、上课怎么听讲、怎么保证学生都能听讲、课间怎么做、课外活动怎么做、放学路队怎么走、怎么吃饭、回家要做什么、怎么让孩子跟家长交流、家庭作业怎么写、怎么帮助家长做家务、放学途中怎么防走失、在家怎么防坏人等等，都要喋喋不休、絮絮叨叨给孩子们讲到位！
2、知识掌握要全面，懂得要多。对于学校所开设的各门课程，除掌握基础知识之外，语文方面要知道怎么读书、怎么诵、古诗文怎么欣赏等等；数学方面的数学故事以及学习数学各种知识的方法；英语层面要知道记忆单词的方法、学英语的窍门等等；体育方面要懂得体育基本常识，如队列队形怎么训练、怎么训练短跑、怎么训练长跑、不同情况下让孩子怎么站队、常见棋类的下法及比赛规则、各种球类的比赛规则及训练方法；音乐方面仅有一定的音乐知识还要知道常见乐器训练及演奏方法、各种乐器的保存方法等等；美术方面要知道颜色怎么搭配才算合理、知道常见画的画法、明白常见美术工具的用法、会欣赏美术作品、会画简笔画、知道剪（折）纸的基本知识等等。除此之外还有班级誓言、班级口号、班歌班徽、环境美化等班级文化怎么建立；还要知道学生现阶段喜欢那些动画片及这些动画片的故事梗概，教师要知道学生现在崇拜的偶像和常用的口头语有哪些；与家长沟通的方法与技巧；班级文艺活动怎么组织、班（队）会怎么举行；教师头脑中要明白孩子的不良行为是有哪些不良心理造成的；老师还要知道一些古今中外感恩、刻苦、勇敢的故事，并会象给自己两三岁的孩子讲故事那样，给不同年龄的孩子绘声绘色的讲故事。
这就是说班主任要一专多能。我所提到的这些知识，不是要求每个知识都精通，都能做的很像样。但一定要知道一些、懂一些，在学生学习、活动过程中会引导孩子、会指导孩子就成，让学生感觉你是无所不能的就成，进而增加你的亲和力，提高班主任的工作效果。
二、班主任的工作一定要细。
多数小学学生对老师的话是言听计从，但他们缺乏自主意识和创新能力。因此，小学班主任的工作一定要从小处着手、从细处开始、落实到每个细节，如：语言要求到位、示范动作到位、行为引领到位。语言要讲到位、要求到位，这个多数班主任都能做到，常犯的毛病是到动作示范不到位、行为引领不到位。如怎么做才算课堂认真听讲、桌斗怎么摆放、怎么敬队礼等等不再一一列举，这些工作我们一般是语言要求多，示范少。在日常生活中常常要求孩子要关爱他人，然而我们有些教师在学生面前做的就很不够，甚至把自己自私、自我的一面完全暴露在学生面前。比如：放学时过马路不走斑马线、在班里答应孩子的事情不兑现并用各种理由搪塞等等。有时候我们忘了“学校无小事事事皆教育”的至理名言。
三、班级管理要从实处抓起，把每项工作落到实处。
班级管理分常规工作和阶段性工作，常规工作包括学习情况、纪律情况、卫生情况。学习情况分为：课前学习、课堂学习、家庭作业等；纪律情况包括课前纪律、预备钟后、课堂纪律、课间纪律、路队纪律等；卫生情况包括：个人卫生、自己桌斗卫生、教室卫生、清洁区卫生、卫生打扫与保持等。
上述管理内容班主任一定要针对不同年级、不同情况制定出详细的要求，并按照教师考评、班干部考评及学生自主考评进行坚持不懈的总结与评比；并按照评价结果对学生进行及时表扬与批评。表扬的手段和方法要多种多样，表扬的话语要有一定的激励性，表扬的方式方法要让其他学生羡慕甚至是震撼，进而起到鼓励、激励的效果；批评学生要讲求实效，语言要中肯、形式要多样，可采取整体教育与个别谈话相结合，也可采取学校教育与家庭教育相结合，也可采取轻声细语与大发雷霆相结合，但不管采取哪种形式都要以鼓励为主，让学生感受到你对他是关心的，你对他的关爱，让学生产生改正错误的决心与信心，千万不要让学生觉得你偏心了、看不起他了、对他失望了。无论是批评教育孩子还是与孩子谈话，班主任的语言都要和气、亲切。在这里我要单独谈一下大发雷霆这种教育方式，第一要慎用，别因为班主任的大发雷霆给孩子造成不良心理；第二在紧急情况下可适当用，为防止事态扩大或阻止危险的发生才可以用此种方法；第三大发雷霆只是班主任教育学生的一种方式方法，班主任不能因为个别学生反复犯同一错误，而真生气、生真气。
班主任要把学生日常学习中的每一个环节都抓实、抓细，看起来琐碎，听起来麻烦，做起来觉得繁琐，但只要坚持，这些琐碎、麻烦和繁琐就会变得简单，简单之后就会觉得咱的学生是那么可爱，你不喜欢他们都不行，进而形成工作更细更实，方法更灵活，班级管理效果更好。
四、了解学生心理，工作方法要在活上下功夫。
老师们“浇树浇根，交人交心“，说明对心思了就能成为好朋友，世上没有完全相同的两片树叶，当然学校里也不会有完全相同的两个班级和两个完全相同的学生。这就要求班主任老师在教育学生过程中方法要不断更新、不断创新。学生的教育与管理首先要适应学生心理需求，若班主任的工作方法、教育手段与学生的心理需求接近时，就会达到最佳效果。我们有些班主任会说：学生知道个啥，你让他咋做他就得咋做，这是不研究学生心理、不懂得学生心理需求的表现，老师在这种惰性心理支配下，就免不了方法简单甚至粗暴，语言就会尖刻，行为就会过激，效果就会更差，给自己心理造成不必要的负担。比如，你常年带毕业班，每次开学你都会觉得这一届学生在学习习惯、学习方法、自制能力等等都不如上一届，甚至没有上届学生懂事。责任心强的班主任就会焦虑、免不了犯急躁情绪，弄得有些学生丈二和尚摸不着头脑，无法适应和配合班级管理。其原因是上届学生和本届学生在生理年龄相差一岁，而心理年龄却相差两岁。不要小看这两岁，孩子的生理、心理、学习方法、习惯、认知能力、行为能力等相差很大，所以，不是学生适应老师，而是老师适应学生。班主任要根据现有情况指导学生有效参与班级管理、在学习方法上多给与指导，在生活上多给与关照，在行为习惯上多加引导，进而达到师生和谐，建立良好的班级学习秩序，形成良好的班风。
五、班主任要用心带班。
我认为这里的心不是责任心，而是多观察，处处留心，把孩子的一举一动记在心里，并用心分析孩子为啥会这样做，做得对的、不对的都要分析，在分析中寻找、探索解决问题的方法，这是其一。其二，班主任要用心参与学生的活动，一是学生喜欢老师参加活动，在活动中增进师生感情，二是在活动中班主任能够了解到孩子的心理需求、行为能力、日常习惯等等，当学生出现问题时就能采取有的放失的解决方法，大大提高教育效果。我们只要把所做的工作用心做到位，相信别人就会说我们很有责任心了。其三、班主任在了解学生心理、习惯之后，在工作中就会卡住要点，就会在关键时刻出现在学生面前，他们高兴时、有困难时、违反纪律时都有班主任的身影，他们就会与你分享快乐、就会寻求你的帮助、就会接受你的监督，让学生既喜欢你又害怕你，达到无威而威的效果，使我们成为一个快乐的班主任，让美容院关门歇业。
现在我作为校长把我做班主任的真实体会分享给大家，仅供大家参考。其目的是想让大家从跟班、盯班、守班最原始的班级管理方法中解脱出来。当然没有否定跟班、盯班、守班这种管理方法的意思，我的意思是在不跟、不盯、不守的情况仍然有良好的班级秩序，或者是少跟、少盯、少守，把班主任从繁重事务当中解放出来一点，让我们工作的更舒心、更开心，更喜欢教师这个职业。
时间如手中的流沙，总在不经意间悄悄溜走了。回顾四月份作为班主任的点点滴滴，心中百感交集，有过欢乐有过误会有过伤心有过彷徨，而更多的时候是在不断地找方法不断地尝试不断地努力。在这短短的一个月中，有所收获，有所体会。下面是我对这一个月作为班主任的一些总结与体会。
一、从学生自身利益作为出发点，发自内心的关心学生，取得学生的信任与尊重。
四月份相对其它月份来说比较多假期，随之呈现出来的现象是纪律比较松散。作为高一春季的新生，四月初就根据学校的组织全体学生参加了军训。由于部分学生在家娇生惯养，身体素质比较差，所以在军训期间我大部分时间都陪同着学生，他们一出现什么异常我能立刻把握他们的动态，及时处理。在军训期间，班上的慧茹同学发烧了，我及时带她到医务室进行医治，一直到她吃完药感觉良好后才安心回到宿舍休息。还有李孟媛同学发烧了，我带她到医院进行医治，并倒水照顾她，时时关心她。这两位同学都比较懂得感恩，在日后的教育过程中都懂得体谅班主任，积极响应班主任工作，主动为班做贡献。
班上的吴宣霖同学在外面租房子住，军训结束回来后就要求他及时搬回学校宿舍住宿。刚开始他不肯回校住宿，我多次找到他，做他思想工作。从他的利益出发，表达自己的感想和意愿。让他明白他在外面租房子住对他的人身安全有多大威胁，班主任有多担心他，父母也会担心他的安全。后来在级长和家长的协助下，他终于搬回到宿舍住宿，并且能够理解班主任的苦衷，支持班主任工作。
为了搞好与班上同学的关系，我多次找到平常对我工作意见比较大的学生来到我宿舍进行聊天，并及时理清误会。还为他们煲糖水给他们喝。虽然一部分同学自制力比较差，还不能完全做好，但是也不会把师生关系弄得很僵了。
二、松弛有度，找学生的闪光点，以夸奖为主。
由于四月份假期比较多，学生回校后纪律比较松散，迟到旷课的现象往常出现得多，还有一部分同学不打扫公区与教室。出现这种情况后，我严格按照班规规定进行扣分和加分，并找扣分较多和迟到旷课现象比较严重的同学进行思想工作，还对严重者进行处分。除了扣分项外，还有加分项目。每周班会课的时候都
会对上一周同学的扣分情况和加分情况进行公布，对表现较好的同学进行表扬。比如班上的石松林同学平常比较有礼貌，后来在班会课对他表扬后他更加有礼貌了，其他同学也有所改进了。
三、多联系家长，与家校齐联手。
在日常管理中必不可少的是家长的支持与协助。在开学初，班上很少同学买饭票。我找到他们做思想工作还是取得成效不大。班上有一位雪梅同学，她经常胃痛，为此我还多次带她去看医生，还垫上过医药费。但是她经常不在学校开饭，而是在外面吃点其它的就算了。经过多次教育她还是没多大的改进。后来我打电话给她家长，跟家长说清楚了雪梅同学的身体状况，家长非常同意在饭堂开饭，还每周督促她买饭票。还有宣霖搬回宿舍住宿的情况也是通过家长的协助下才顺利搬回来的。
四、通过我的努力现在班风有了一些改进，但是班上同学的陋习比较多，性格也是长期形成的，一下子想对他们有多大的改变是很困难的，需要把班级建设好一个好的班风还需要继续努力，任重而道远。我会继续努力去做好自己本分的工作！
班级是学校教育管理的基本单位，是一个班主任经行教育工作的组织保证。一个好的班级对学生身心健康发展起着重要的教育作用。开学一个月以来，我主要从以下几个方面做起。
一、帮孩子树立自信心。
我班部分学生的基础相对不好，知识不扎实，学生学习劲头不足。据科任老师反映同样一节课，别班学生能够按时交作业，而我班学生总是有五人左右作业交不上来。针对这一现状，我十分着急，想尽各种办法，努力培养学生的自信心和良好的学习习惯。有一位教育家曾经说过：如果孩子生活在鼓励中，得到了一种力量，他便学会了自信。我经常给学生们讲一个聪明的人，无论是在学习上还是在工作上，都必须做到眼到、耳到、口到、心到。我们班的每一位学生都具备聪明的条件，关键是你们不能一心一意的去学习。我经常对学生说：新学期、新起点。现在，你们在老师面前，都是优秀的，你们站在同一起跑线上，要鼓足干劲，努力向前！相信自己是最棒的。从学生们的笑脸上，我读出了他们满满的自信心。
二、建立班规，改掉陋习。
俗话说：没有规矩，不成方圆。管理一个班级也是如此。开学初，我利用班会，通过民主集中制的方法，选举产生了班干部，制定了班规。规定了课前一支歌，落实“四种声音”进班级，班干部责任到位。劳动、纪律、卫生、学习、早晚自习、图书。体育等方面都有专人管制，这些方面做得好的同学，会受到表扬，否则就会受到批评。班上有十几位学生学习习惯不好，老是不能按时交作业，我很着急，但是着急也没用！只有摸清了原因，查明了真相，才能个个击破。于是，我双管齐下，第一轮，我找每一个缺作业的孩子谈心，约定交作业的时间；第二轮不断分解这个队伍，对按时交作业并及时交作业的孩子，进行表扬，每天公布这个队伍的名单。（班主任）一个月下来，完成作业及时交上作业的问题得到根本性解决。目前，班上只有四五个学生的作业会拖欠，而且作业的卷面也得到了改善，字写得清楚了。班规的制定，孩子们的日常行为得到了规范。
三、用欣赏的眼光赏识每个学生。
每一个学生不必相同规格，但都要合格。每一个学生不是同步提高，但都要进步。每个学生不求一样发展，但都要发展。开展多元评价，从不同的角度来表扬班上的学生。对学生各个方面进行综合评价。综合评价是对学生期末评为三好学生、优秀班干部的一个评价标准。因此，学生对评价是非常重视的。通过评价，进一步规范了学生的行为习惯。
四、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应该及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育效果。因此在本学期开学初主动与家长沟通，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用周末与多位家长进行交流。经过一个月的努力，基本摸清了每一位学生的方方面面。
五、与任课老师多沟通。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴知己。凡事都主动同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌、尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在开学的第一个月里，我通过以上几个方面努力，班级工作开展得还算顺利，学生的整体素质有所进步。以后，我将一如既往，带领孩子们努力向前！
一年来，学校积极开展“创先争优”活动，我们老师积极参加这个活动，认真学习，搞好自己的工作，全心全意为学生服务。
一爱岗敬业。
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
二认真教学。
1、备课。开学初，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。整理力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。
2、上课。好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。这一个月，我带领学生接受了市骨干教师的课，认真上好了同课异构，孩子们的学习能力得到了大家的赞扬。
三班主任工作。
自当了三班的副班主任，我积极配合扬老师搞好工作，把三班的孩子培养成积极向上的学生，班风好，学风正。搞好每月一事。
指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。
第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。高一时，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，时时都由自己来处理，结果正如计划经济一样管得太多太死，班里氛围较死，班干部能力也没能提高，自己又很累。到了高二上学期，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体作用，班主任工作又何尝不是呢？于是，我着手对管理体制进行大的“改革”，“下放”权利：通过几次班干部例会，要求班干部转变思想，从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的'学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。例外，未发挥同学们的主体性，班委决定建立值周班长制，有每位普通同学来担任；还建立了一系列的奖励制度如：学期末评选出某一方面表现突出的同学如最佳运动员，最佳导演，最佳演员，最佳值周班长，最佳口才，最佳团日志撰写人，最忠实的观众，最积极分子，最佳长跑运动员，最佳足球、篮球运动员等等；另外，抓住学校开展的活动这一契机做好动员充分发挥全体学生的主体作用，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。
第二，开展丰富多彩的活动。
丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。例如：年级组织的英语短剧比赛，我就鼓励尽可能多的同学参加，学生们自己导演，甚至演出需要的押金昂贵的宫廷服，也由学生们自己想办法借的，绝大多数甚至非常调皮的同学都参加了在这一活动中。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。
第三、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
第四，成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。
自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装、校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气、有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常化、制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。
20xx——20xx学年第一学期我担任四（2）班班主任工作，盘点这半年来班级管理工作的点点滴滴，感慨颇多，现捡重点汇报如下：
一、班级情况分析
四（2）班共47人，男生30人，女生17人，男女生比例严重失调，给班级管理带来一定的难度。经过一段时间的摸底了解，发现有很多急需重视和解决的问题。
首先表现在语文基础差，知识面窄。拼音学的不扎实，作业正确率极低；学课文拼读生字时常读错或拼读吃力，识字量少，知识面窄，这就会影响他们阅读和写作能力的提高，更会增加他们深入学习的难度。记得刚开学，为锻炼孩子当众说话的胆量和能力，我要求他们上讲台进行自我介绍，先说姓名，以前在哪所学校，再介绍自己的兴趣和爱好，并把介绍的要求板书在黑板上，谁知有孩子问：老师，“兴趣”是什么意思？我当时有些失落，看来我得要有足够的耐心让他们懂得诸如“传达室是什么？”“鲁迅是谁？”这样四年级学生应该知道的问题。
其次是学习习惯没养成。没有预习新课的习惯，听课习惯差，有孩子开学来整节课都不能专注学习，课堂做小动作，随便插话，有四分之一的孩子各科作业严重拖拉。
但同时我也发现这个班大多孩子较纯朴，有上进心，愿意接受老师的教导。所以我信心满满的开展了系列教育管理措施。
二、开展系列教育管理措施
1、加强日常管理——小积分，大效果。
良好的纪律是学习的重要保证，学校对各个班级的日常行为规范非常重视。对学生在学校的“两读”、两操、路队、卫生值日、文明礼仪等各方面进行每日一查，一个月累计各班级总分，评比颁发循环红旗，以此来规范学生言行，督促
他们形成良好的学习和行为习惯。
我班也因此制定了详细可行的规章制度——《班级公约》，并以此为依托，采用积分制来激励孩子在各方面争优争先，积分将作为评选三好学生、优秀少先队员的依据。为激励学生继续遵守校纪班规，强化良好的行为，12月份我班举办拍卖会，我从家里搬来了女儿小学时最爱的图书和玩具，另又买了些学习用品作为奖品，让学生用平时获得的积分兑换礼物。学生异常兴奋，有的学生望着自己喜欢的礼物被别人换走，自己却因积分不够而懊恼，后悔平时没注意多争取得分。拍卖会后，很多学生都情不自禁地写下了他们的感受，说这是让他们感到最开心和难忘的一次活动。
2、努力创造阅读条件，争取人人有书读。开学一个多月，学校没有一本图书，而精力充沛却知识饥渴的孩子们急需要补充精神食粮。如何解决书源问题？让孩子们人人想读书，个个有书读。我先从家里把女儿小学时最爱读的系列校园小说共一百多本搬到班级,有杨红樱、伍美珍、郑渊洁等作家的系列畅销书，又把上届毕业学生捐赠的图书也搬过来放在班级。这对几十人的集体来说虽是杯水车薪，但可解燃眉之急。另外，我还利用家长会及其他和家长沟通的机会，渗透阅读对孩子成长的重要作用，希望家长重视孩子的课外阅读，改变传统观念，创设条件让孩子多读课外书，并教家长如何选购适合孩子阅读的课外书。
有了图书，如何让孩子保持阅读兴趣？
首先做好书籍推荐和导读工作。为了激发学生主动阅读的兴趣，我常利用午间阅读几分钟时间绘声绘色地给学生讲一段生动的故事，讲至精彩处便嘎然而止，告诉学生书名，让他们课后自己去读。此时学生听得入迷，定想知道下文，于是课后学生们都争先恐后地去阅读。其次教给阅读方法，指导做好读书笔记，做到“不动笔墨不读书。”我还组织开展了形式多样的读书交流和展演、评比活动。
3、加强家校沟通，形成家校合力。
为尽快地深入、全面了解学生，开学初我走访了部分学生家庭，与学生家长
进行面对面的交流，详细了解学生家庭情况及学习环境，征求学生家长对学生培养的意见和建议，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合起来，从而更加有针对性的做好学生教育工作，达到预定的效果。
4、开展多姿多彩的活动，促进全面发展。
为促进孩子的全面发展，开学以来我班积极参加了学校举办的系列活动，如：军训、揭牌仪式、迎国庆歌唱比赛、读书格言征集、黑板报评比、跳绳比赛、现场作文比赛、两次主持周一的升旗仪式、庆元旦校第十届经典诵读展示会等等。
三、初见成效
经一学期的系列训练，班级常规管理好，本学期我班获得每月一评的循环红旗两次。且学生眼界开阔了，综合能力也有了极大的提高。九月底参加学校国庆合唱比赛获一等奖；12月底参加学校迎元旦第十届经典诵读展示会获一等奖；两次主持学校升旗仪式，效果良好，受到老师好评。
回顾开学以来的生活，忙碌而充实。今年四四班共有四十人，男生二十五人，女生十五人。通过这一个月的努力和了解，先将其工作总结如下：
一、树立班干，学习各项规章制度。
开学第一天，采用民主推选制先确立了班长，课代表以及寝室长。对学习、纪律、卫生各方面进行了重新规定。依据对学生初步了解，班内分为十个小组，并且组内四个人有明确的职责，分别是学习小组长、卫生小组长、安全小组长和行为习惯小组长。从一开始就树立每个人班内责任心，做好组内、班内职责和任务，所有人都行动起来，才会让班级更优秀。
另外班长领读学习《小学生守则》《小学生行为规范》《行为习惯一览表》。部分组长在课下采取抄写、背诵等方式进行班内学习和组内学习，以帮助学生尽快适应学校生活。
二、配合各科老师，共同完成班里工作。
葛老师上课风趣幽默，一下子拉近了与学生的距离。他照看男生寝室很负责，在管理班级方面，我也时常向他讨教、商量。英语老师认真心细，不仅在群里和家长积极沟通学生的英语水平，还发录音，让学困生在家也能认真学习。总之，我会配合好他们的工作，遇事沟通协商，更快了解学生的各方面的学习情况。
三、强化安全意识，人人争当班级小卫士
刚开学不少家长向我反映让我重视楼梯安全。深知他们的顾虑，除了自己多动嘴强调，更发动学生在班内想办法，明确上下楼梯应注意的事项。另外充分发挥组内安全小组长的职责，对平时发现观察到不安全行为进行汇报、总结，做到随时处理一些不安全因素。
上好每周的安全课，检查落实学生的安全作业，也是不断让学生学会如何应对突发的安全事故，如何保护自己重要方面。
第四、利用多种方式与家长沟通。
新的学生，新的老师，家长前一个月都十分重视对老师的沟通交流。根据孩子两次返校情况，主动沟通孩子在家在学校的情况，会更好更全面的认识学生。对于出现的问题、分歧都会及时作出解释，根据不同情况不同学生做出不同的要求，适应改进自己管理方式和方法。
今后应不断努力的方向，第一继续抓好养成教育，第二加强思想教育工作，培养学生自主学习的习惯。第三通过学校活动树立班级荣誉感。第四是安全教育和总结。第五强化学生的卫生饮食等行为习惯。第六做好学校做好家校沟通工作。
一个月来学生，无论是在行为习惯还是学习方面都有了一定的进步学习，学习气氛比较浓厚，我们将一如既往地把各项工作做好，为争创先进班级而不断努力。
刚刚当上班主任，对我来说，一切还在摸索尝试当中，怎样才能把班级工作做好呢？必须使班级学生有较强的集体凝聚力，有融洽的学习氛围，使学生在各方面都取得进步。这是我要努力的方向。班主任工作是琐碎的，我把工作分为以下几个方面：
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。因此我注重培养学生良好的习惯，如教室卫生方面，桌球摆放整齐，见到地上有纸就自觉捡起来，随手关灯；在寝室要做到自己整理好书包，衣服叠放整齐放柜子里等；学习方面，上课腰要挺直，回答问题要举手，声音响亮，做好课前准备，把书本放在左上角；安全方面，上下楼梯靠右走，一个台阶一个台阶走，活动不追逐打闹等。总之，无论是卫生习惯、上课习惯、学习习惯，都时时抓，常常抓，以比赛、竞赛、评选明星等方式来巩固学生的良好习惯。
二、培养班级的干部，加强班级管理
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设一支责任心强，能力强的班干部队伍。
低年级的孩子年龄小，对他们而言，短期目标更能促进他们从各方面严格要求自己，因此我给每一组都设立值日小组长，让他们监督检查本组同学的.卫生情况及整椅摆放情况，一周结束后，评选本组内表现最优秀同学，成为下周的值日组长，这样一来孩子们的积极性很高，收到了非常好的效果。孩子们都能自觉地约束自己的行为，争当值日小组长。渐渐地，班级的卫生情况有了好转，他们不再往地上乱扔垃圾，还能时刻注意自己位置上的卫生情况。
对于值日组长，我严格要求，首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次树立他们的威信。我告诉值日组长，要让同学们真正听你的，你就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样，另一方面，我支持鼓励他们把工作做好，使全班同学对他们翘起大拇指。
三、加强与家长间的交流。
家庭教育和学校教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持，我特别注意加强和家长间的交流，孩子在学校的表现，我会及时和家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好促进孩子的健康成长。
比如我们班的秦爽，背书总是背得很慢，而且读的声音很小，作业也完成的较慢，我说过他好几次他改变不大。后来我就想是否让家长也了解一下孩子的学习情况，周末，当他妈妈接他时，我就给他交流了孩子在校的表现，他妈妈说：“我也发现了，感谢你把孩子真实的情况反馈给我。”我对他讲，知错就改还是好孩子，老师和家长的希望是你能好好学习，学到知识。秦爽看到这种情况，眼睛里含着热泪，使劲点点头，表示要努力学习，改掉自己身上存在的毛病。我趁热打铁，给他布置了要背诵的课文，返校时，他都会背了，他妈妈还打电话说孩子在家表现很棒，认真学习了。我听了这个消息，心里感到很欣慰，他真的没有让我失望，上课发言也变得积极了，写作业的速度也提高了。看着他的这些变化，我心理感到与家长加强交流，会起到事半功倍的效果，让孩子从心里也能感觉到，原来家长也很重视我的学习，从而使他有了奋发的动力。
四、加强集体的凝聚力
我利用学校大型活动，如开学典礼，庆祝教师节活动，每周升旗活动对学生进行了思想教育，我告诉他们，你们的每一个人都代表着集体，你的一言一行，一举一动，都关系着集体的荣誉。作为集体的一分子，就要为集体添光彩，而不是给它脸上抹黑，你一个人纪律表现不好，别人看到就会觉得不舒服。我对他们讲一个集体好比一台机器，39个同学就像机器上的39个零件，每个零件都好，机器才能正常运转。如果有一个同学不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到影响，不能正常运转了。孩子们听了，眼睛都亮亮的，仿佛他们的心贴得更近了。
班主任工作是琐碎的，是一种默默的付出。要想带好一个班级，确实需要我们来探究行之有效的方法。但我相信，只要我们心中真诚地为孩子，做到有爱心，细心，耐心，工作能力将在不断的磨练中提升。当然，对于初当班主任的我，在教学与管理中还有很多的不足，我会继续努力，并虚心向有经验的老师学习，慢慢提高自己的能力，争取把班级工作做得更好！
