辩论赛中的辩手发言都是很重要的，他们的发挥对于整场比赛胜负有着决定性作用。下面是小编搜集整理的大学生谈恋爱弊大于利辩论赛四辩，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!
大学生谈恋爱弊大于利辩论赛四辩
对方辩友今天罗列恋爱的种种利处，可任何事物的利弊都要考虑投入产出比的，我们不可能在投入大于产出的情况下依然说自己获了利。那肯定是自欺欺人。
对方辩友认为大学生谈恋爱可以在彼此中激发潜能，促进学业，但大学生在大学阶段的时间和精力都是有限的，社会和家庭的压力，同学间的竞争都可以转化为很好的动力，促使大学生集中精力投入到学习中去，所以这种动力并非只有谈恋爱才可以激发的。 我方认为大学生谈恋爱存在诸多弊端;
第一，耽误了学习，很多人主观上认为爱情与学业并不冲突。调查结果表明大多数学生能够正确看待学业与爱情的关系，他们赞成大学阶段应该以学业为主，爱情应当服从学业。同时他们又渴望自己可以爱情学业两不误，认为自己有能力处理好这两者的关系。但从个案分析和访谈中可以发现，这只是学生们的主观愿望，实际上真正可以做到的并不多。有句俗语叫做“爱情让人变笨”，特别是那些情窦初开的学生，很容易被强烈的情感冲昏了头脑，感情与理智的天平不由自主地就倾斜了。
第二，我们一天只有24小时，我们实际上是在拿我们本用于学习、生活、社交的时间去谈恋爱。恋爱在生活中的占得比例越来越大，面对大学恋爱颇高的失败率，这真的值得么?而且大多数人在大学期间几乎所有的开销都是家里担负的，可以说大学生在谈恋爱上的潇洒、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，这无意之中岂不是给父母增加了更多的负担么?
第三，正在恋爱中的大学生，人际交往的指向性很强，.因为恋爱而脱离集体，把双方都禁锢在两个人的世界中，与原来的朋友疏远，甚至脱离集体，对集体的责任感也被男女私情所替代。这不仅不利于个人角色的塑造和成长，也妨碍自身的全面发展与进步。
第四，大多数大学生谈恋爱强调跟着感觉走，在恋爱过程中会有矛盾、挫折，往往又很难把握准确的适度，易感情用事，一旦感情有巨大波动，如得不到合理的情绪疏导，后果不堪设想。
第五，据调查大学恋爱有90%的失败率，很多大学生苦苦经营了四年的感情，毕业以后两人天各一方，没有事业基础，大多都是劳燕分飞，无疾而终。他们有多少能够承受失败的打击，能够马上振奋起来?我想更多的是一蹶不振。
由上可见，大学生的恋爱明显投入大于产出，所以我方鉴定的认为“大学生恋爱弊大于利”!
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时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30 秒时， 记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时， 以钟声终止发言。
攻辩小结阶段，每方使用时间剩余 10 秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时， 以钟声终止发言。
其他阶段，每方队员在用时尚剩 30 秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
开篇立论
由于比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。 立论要求逻辑清晰，言简意赅。
攻辩
攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方; 辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均 要被扣分。不得以长时间提问影响对方答辩，不得以长时间答辩妨碍对方提问。主持人有 权终止一方过长的提问或答辩。
正反方选手站立完成每一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对 方选手在该轮攻辩剩余时间内任意发挥(陈词或继续发问) 。
每一轮攻辩阶段不得超过 2 分钟，攻方每次提问不得超过 10 秒时间。
四轮攻辩阶段完毕，先后由正、反方一辩为本队作攻辩小结，限时 2 分钟。正反双方 的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始 的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发 言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。 自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回 答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6结辩
辩论双方针对辩论会整体态势进行总结陈词。
7观众提问
观众提问阶段作为与观众互动环节，裁判进行最后的裁决。正反方的表现不算入比赛成绩，但对评选最佳辨手可以产生影响。观众随意对正反方选手提问。
