大家好!
幸福对于父母来说就是孩子成绩优秀，长大成才。
幸福对于儿童来说就是有玩不尽的玩具，吃不完的零食。
而幸福对于我来说，就是能考好成绩，让爸爸妈妈高兴。小学时我经常考过好成绩，爸爸妈妈很高兴，说要请我吃大餐，带我去旅游，答应买我一切我喜欢的东西。当时我觉的我是最幸福的人。在家里，爸爸妈妈宠我;在学校，同学对我刮目相看。那种滋味真是好爽。可是好景不长，我因此骄傲了起来，成绩渐渐降下来了。爸爸妈妈用另一种眼光看待我，那时我真后悔当初骄傲。之后，我每天都听到父母亲的责骂声。不过，我不能灰心丧气，要从头开始，不经历风雨怎能见彩虹。我不能被分数所困倒了，正如一位诗人所说，分数只不过是短暂的雨季，向前看，不要回头前面还有一片明亮的天空，从现在起，我要努力拼搏，相信我能找到属于我的幸福。
爷爷奶奶每星期都盼望着我能回家，因为他们觉得能和我聊天，从我这得知我的事情，能照顾我，看我平安，他们就会放下心来，感到无比幸福。他们高兴，我也感到幸福。因为，有人这么无微不至的关心我，照顾我，你说我能不幸福吗?
幸福是什么，幸福是冬日里阳光，幸福是沙漠中的一泓清泉，幸福是饥饿是的一块面包。把握好生命，让生命放射出幸福之光吧!
我的演讲结束，谢谢大家!
大家好!
很小的时候，就常常听到大人们说：现在的孩子多幸福啊!什么都不愁，饭来张口，衣来伸手。可在我在的心中，总也没体会到那一刻。总觉得一切生活都是自然的，自己也没享受到与别的孩子不同的待遇。
前几天，我们学了一篇课文——《凡卡》，这篇课文对我影响很大，也让我对幸福有了一种新的认识。相对于旧社会的儿童来说，我们是多么的幸福。凡卡的爷爷忍痛把自己唯一的孙子送入城里，凡卡整天都过着吃不饱、穿不暖，还要饱受折磨的生活。而对于我们来说，每天都在蜜罐里，倍受亲人的呵护，这种幸福凡卡可能永远感受不到了。
有时，幸福就是父母一句关怀的话语。记得有一次，我早上起来晚了，妈妈先去上班，爸爸一边催促着我快一点儿，一边帮我准备早饭，但我越着急，越是手忙脚乱。等一切都准备好，爸爸一脸严肃地对我说：“今天，你自己去上学吧!”当时，我心里憋着气，怀着沉重的心情走下楼。在楼下的人行道上，我心里一边想着心事，一边踢着路边的小石头。“啪，啪”，石子撞在路面上，声音显得非常沉闷，我望着路上来来往往的人，向学校的方向看了看，继续往前走。突然，我的耳边响起了一个熟悉的声音，原来是爸爸在窗户里探出身来对我说：“过十字路口时注意红绿灯!”听着这句话，我心中的怨气立刻抛到了九霄云外，一股幸福的暖流涌上了我的心头。
其实，幸福就在我们的身边，只是我们没有去深入体会和感受;幸福就在我们的心中，心中有幸福的人才会感恩。父母给予我们的关爱，让我们感到幸福;同学之间相互帮助时，让我们感到了幸福;拥有一个美好的家庭，让我们感到了幸福。
幸福是什么?幸福就像春天里的小雨，润物细无声。
我的演讲结束，谢谢大家!
“天空的幸福是披一身蓝;森林的幸福是穿一身绿;彩虹的幸福是挂七彩的锦缎;鱼儿的幸福是一洼清水;鸟儿的幸福是在蔚蓝的天空自由翱翔……”那么，你的幸福是什么?
我觉得，幸福是合家团聚。过年时，与家人一起吃年夜饭，听着长辈的叮咛，看着长辈慈爱的眼神，饭桌上不断传出一阵阵笑声，这时，我是幸福的。
我觉得，幸福是努力付出后的收获。演讲比赛前，我收集好稿子，认真的背诵，细心的揣摩自己感情的收放，认真听取老师对我的意见，终于，我在比赛中取得了优异的成绩。此刻，我是幸福的。
我觉得，幸福是家人的鼓励，在我考试失利时，妈妈帮我分析原因，告诉我应该注意的问题，在妈妈的鼓励下，我不在伤心，重新振作起来，迎接下一次考试。现在，我是幸福的。
我觉得，幸福是父母对我的关心。晚上睡觉时为我铺好被褥，吃饭时给我夹的一块儿肉，出门时叮嘱我路上要小心，注意安全，天热时，给我晾一杯白开水……这些细小的，数不胜数的细节，让我如同沐浴在温暖的阳光下，我是幸福的。
幸福无处不在，只要你以乐观积极的态度去面对，那么你的每一天都会是幸福的。
我的演讲结束，谢谢大家!
大家好!
幸福是什么大家或许没想过，问到了大家或许随口说：每天有零食，很多的零用钱，不用上学……
可如果真的那样，带你长大以后或许你会怪你的父母。怪他们当初过度溺爱你，让你现在变成只会不劳而获，没有一技之长无法生存下去。这父母太冤了，父母生你养你付出的心血换来了你对他们的责怪，要怪应该怪你当初对“幸福”这个理念理解错误。
我的理解“幸福”应该是在家的时候帮父母做家务劳动是听到父母笑嘻嘻地说：“我们的孩子长大了，会帮我们做家务劳动了!”看见父母那脸上的笑容灿烂。这时是最幸福的。
“幸福”是在马路上遇见盲人掺他过马路，旁人向你投来赞赏的目光，盲人感叹到“世上还有活雷锋呀!”你会感到这比吃了蜜还甜。
“幸福”还是把你在遇到困难时，朋友过来给你指点迷津，你顿时开悟感谢他是他说：“谢什么呀，朋友之间不必言谢。”心真的很暖和。
这就是“幸福”“幸福”在一件小事上就能体现出来。“幸福”就这么简单!
我的演讲结束，谢谢大家!
大家好!
有人认为能吃到山珍海味就是幸福;有人认为能穿上绫罗绸缎就是幸福;有人认为能开个名牌轿车就是幸福。乞丐认为能吃一顿饱饭就是幸福;酒鬼认为喝个酩酊大醉就是幸福;失业的人认为找到一份稳定的工作就是幸福……而我认为，能让别人快乐就是最大的幸福。
一次，我坐公交车去县城，车上十分拥挤。好在，我是在始发站乘车的，所以有位置。路上，我望着窗外美丽的风景，醉人的春阳，心里十分惬意。这时，车子在一个小站停了下来，又上了好几位乘客。
这时我隐约听到前门那台刷卡机报了一声：“老人卡。”我向前门望去，有一位白发苍苍的老爷爷在刷卡。他大概是正急着赶车，累得气喘吁吁，汗流浃背。我想：车上这么拥挤，老爷爷年龄又大又劳累，怎么能承受沿途的颠簸呢?于是，我便想给老大爷让位。在思考间，老爷爷已挤过人群，来到我的位子旁，站住了，因为我这里还有一点点空间。爷爷伸手想去抓上面的扶手，但没有成功。毕竟老爷爷有些驼背。老爷爷摇摇头，抓住了车子座位旁边的栏杆。我赶忙站起来，面带微笑地说：“老爷爷，您请坐。”老爷爷一听，先是愣了一下，但马上就反应了过来，连忙道谢，我忙应道：“不用客气。”老爷爷安稳地坐到了位子上，长舒了一口气，脸上表露出轻松的神情。周围的人向我投来赞许的目光。我站在座位旁，使劲地抓住了扶手。
路上，车子颠颠簸簸，我的身体也不时摇摇晃晃，几次都想摔倒。我的手扶得也酸了，脚站得也麻了，但我始终没有后悔，没有一丝怨言。因为，我看到老爷爷安详地坐在座位上，脸上流露出慈祥的笑容，心里美滋滋的。车外的阳光伴着幸福的音符直达我的心底，演奏着美妙的幸福。
现在，你若问我幸福是什么?我会毫不犹豫地回答，幸福是一种感觉，是你在帮助别人，为别人分忧，那种快乐的感觉。幸福只是一个细小的动作，心头花朵开放的声音，只要我们拉开心灵的窗帘，让阳光洒满心房，我们都会感到幸福。
我的演讲结束，谢谢大家!
大家好!
幸福是什么?幸福可能是拥有健康，幸福可能是是拥有金钱，幸福还可能是生活愉快。我认为幸福是生活愉快，过着平平凡凡，简简单单的生活。
爸爸，家中的顶梁柱。因为妈妈病了，所以爸爸肩负起做家务，上班的活每天起早贪黑，为的是什么?还不是为了我和妈妈过上好日子吗?自从妈妈病了以后，爸爸就更忙了，没时间看电视，没时间打电脑。只能工作。对于爸爸来说，幸福就是照顾好我和妈妈，过开开心心的生活就是幸福了。
妈妈自从病了以后，就只能成天躺在病床上。并且，我们都说他是累倒的，他还没病时，做家务时妈妈包了的，做菜，洗衣哪一样不是妈妈做的。现在，他病了，还一直唠唠叨叨，对我们叮嘱，也不忘为我们考虑。对于妈妈来说，幸福应该就是丈夫主外，妻子主内的生活吧，恐怕妈妈不会再想其他的了。
我，以前一直以为幸福是金钱，有了金钱就能幸福，现在我的观念转变了，变成只要合家欢乐——大家在一起吃吃饭，看看电视，这种愉快的生活就是幸福。
幸福是什么?还得自己感觉，别人说的不算数。而我认为幸福是简简单单，平平凡凡的生活，你觉得呢?
我的演讲结束，谢谢大家!
大家好!
幸福是什么?我经常这样问自己。人生在世，追求的是名利?金钱?荣耀?还是……可我觉得人生在世追求的应该是幸福。幸福，它没有代表性事物，不像爱情，代表的是红玫瑰。所以人对幸福很迷茫，不知道自己到底拥有了它还是没有。
有一个关于幸福的说法：幸福是个玻璃球，破碎了。每个人都去捡，想得到更多的幸福。可是破碎的玻璃球却在人们拾起来的那一刻消失。而有一个人他却说：“当你卖力地去捡幸福的时候，幸福就会随着你的贪婪而消失。相反只有你放宽心，幸福就会越来越多。”
这句话给我的触动很大，那你盲目的去追求幸福的同时，到不如坐在一旁，静静的等待幸福女神的回报。不要害怕失去幸福，其实幸福就在你的身后。
当我看到妈妈那飞快的针线时，爸爸那焦急的盼望时，突然觉得我是世界上最幸福的人。原来我一直被幸福包围着，幸福并不是辉煌的宫殿，不是满地的金银财宝，而是那一次次平凡的事件，感人的瞬间。
幸福是什么?哦，现在我知道了。幸福是父母细微不致的关心，是老师的爱护，是朋友的关照。哦，我真是一个幸福的人!
我的演讲结束，谢谢大家!
老师们，同学们：
大家好！
今天站在这里，我们首先想问同学们一个问题：你知道，幸福是什么吗？
我想说，幸福是早上睁开眼睛，看到阳光洒满了房间，我能嗅出阳光和早晨的味道；
幸福是阳光明媚的上午，我抱着本自己喜欢的书，坐在露天的阳台上，享受风吹过，文字划过；
幸福是小雨淅沥的午后，我在雨中，看见了舞蹈的小草，听见了雨滴落在地面的声音；
幸福是华灯初上的傍晚，我走在回家的路上，听到一首熟悉的老歌，回忆在脑海里逐渐清晰；
幸福是“吹面不寒杨柳风”的舒适，是令我经常“蓦然回首”的微笑。
可是，今天在这里，我们还想说，幸福也是和爸爸妈妈拥抱的瞬间。上期期末的家长会是令我们终身难忘的。那天是个平凡的日子，但因为我们的家长会却让那天不再平凡与单调。我们每个人手牵手，唱起了《听妈妈的话》的歌，每个人都给爸爸妈妈写了一封信，站在台上念给他们听。我们的歌声和真心话让爸爸妈妈们潸然泪下。我们知道那是他们欣慰的、幸福的眼泪。最后，我们将信交到爸爸妈妈的手里，并给了他们一个大大的拥抱。那一刻，我们突然发现拥抱竟有如此神奇的力量，瞬间拉近了我们和爸爸妈妈的距离。于是，从那天开始，我们班发起了“给爸爸妈妈一个拥抱”的活动，要求每天离开家或者回家时，都先给爸爸妈妈一个拥抱。这学期，爸爸妈妈们也给我们每个人回了一封信，每周三易老师都会念给我们听。一封封爱的感言，我们和爸爸妈妈学会了相互理解与体谅。在周五见到他们的瞬间，再回给他们一个拥抱，让他们也体会这种幸福。
幸福也是我们走向成功与自信的过程。五年前，我们刚走入校园时，都还是腼腆的孩子，不敢在公共场合讲话，也不敢站在这里给大家做演讲。可是经过一次次的班级活动的锤炼，我们变得自信与勇敢。每周两次的晨读演讲，每周一次的小老师活动，每周一次的主题队会，这么多的活动让我们在忙碌中自信而快乐。我们喜欢在假期后与同学一起分享趣闻；喜欢在才艺秀中展示自己的技能；喜欢用学过的英语举行卡拉OK比赛，朗诵比赛；喜欢推荐自己喜欢的书，并分享自己的读书心得；喜欢和同学们探讨历史史实，在历史的长河中徜徉；喜欢看同学们精心彩排的各种小品短剧……每当看见台上神采飞扬的同学，我们都能感受到成功的喜悦。这怎能不说是一种幸福？
幸福是什么？幸福是即将到来的六一，我们在台上展现出的优美的舞姿；是收到的一份小小的，却暖暖的礼物；是努力学习后换来的“甜美的果实”；是假期和爸爸妈妈去游览壮丽的河山后，让悠久的文化镌刻于心间……
其实，只要我们用心体会，用心感受，我们身边的点点滴滴都是幸福。
谢谢大家！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
何为幸福?幸福是“临行密密缝，易恐迟迟归的牵挂”;幸福是“安能折腰事挫折，直挂云帆济沧海”的拼搏;幸福是百思不得其解时老师教导后的恍然大悟。其实幸福就是那么简单。
有的人常常抱怨，我们苦苦追求幸福却时常遭受痛苦，幸福如海市蜃楼般恍惚，又像北极星那般遥不可及。其实并非如此，幸福就在身边，只要用心品尝。
学会理解，才能感受幸福。
“理解”是一个复古又流行的词眼。人与人之间需要相互理解。回望历史的长河，哥白尼推翻日心说时，毕加索画荒诞怪异的《格尔尼卡》时，尽管没有得到人们的立刻理解，但随着社会的发展，人类的进步，他们最终得到理解与赞扬，那些理论与名画成为历史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。这时幸福是被理解的滋味!
学会细心观察，才能品味生活中的幸福。
人的幸福是蕴含于科学与劳动之中的。学习生活中，遇到难题绞尽脑汁百思不得其解时因得老师或同学的迷津指导，顿时恍然大悟的欣慰，这是一种幸福，这种幸福来源于思考。这时幸福是一种快乐学习的滋味!在花朵开放的季节里，日子亮丽得如同花一般，欣赏着这样一份美好，这也是一种幸福，这种幸福来源于自然美。学会细心观察，幸福将不再是像北极星那般遥不可及，而事事有幸福之时，时时有幸福之事。
学会拼搏，才能体验幸福。
俄国著名作家屠格涅夫说过“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”居里夫人夜以继日地潜心在实验室研究了十四年，发现新元素—镭，被授予诺贝尔物理学奖，这是她一生工作以来最大的幸福;司马迁博览史书呕心沥血十四年，写成有“史家之绝唱，无韵之离骚之”评的《史记》，是中国史学乐章中幸福的一曲;林徽因一带病工作，二不顾生命危险抢救学生，三积劳成疾完成中国解放军纪念碑的巨大工作，这三次拼搏为新中国留下了宝贵的财富。所以说拼搏吧!拼搏是带引你我驶向幸福港湾的罗盘，这时幸福是拼搏成功的滋味!
幸福是一杯浓烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是两情相许，心心相印。追求理想的人，幸福是实现理想。幸福之于莘莘学子，就是考上名牌大学;幸福之于科学家就是科研成果之问世;幸福之于农民就是多打粮食。
人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗?
长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。
我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。
教师的幸福也称教育幸福。
教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。
孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”
将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境界。”
(一)教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。
幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。
幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。
日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作?1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3%，日本竟不到1%。然而近年来，‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8%;日本为19.8%，美国为21.8%”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8%，创世界最高记录”。
在这样的状态之下，幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。
(二)幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。
首先，教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识，而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的。
其次，教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”，包括对教育活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为，“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道，教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功，更不会体验教育幸福。
最后，教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的教育能力，还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。
幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。
其实一个人想要生活得更好，只要获得几种能力就行，教师也不例外：一是自然能力，二是技术能力，三是知识能力，四是与社会和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨;
幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;
幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;
幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。
幸福是什么?
幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。
幸福就是当我看不到你时，可以这么安慰自己：能这样静静想你，就已经很好了。幸福就是我无时无刻不系着你，即使你不在我身边。
幸福就是每当我想起你时，春天的感觉便洋溢在空气里相思本是无凭语……
幸福：就是不管外面的风浪多大，你都会知道，家里，总有一杯热腾腾的咖啡等着你
幸福就是当相爱的人都变老的时候，还相看两不厌。幸福就是可以一直都在一起，合起来的日子是一生一世，从人间到天堂……
我的演讲结束，谢谢大家!
大家好!
幸福是什么?每个人有不同的感想和体会，对于我这个年龄来说，我并不知道，但当妈妈推荐我看了一张照片，我深切的感受到了幸福。
照片上，一位少年坐在堆积如山的垃圾里，他蓬头垢面、灰衫褴褛，但是他那双渴望知识的眼睛，却好亮好亮。他拿着从垃圾堆里捡起来破书，正专心致志的看着，四周飞舞的苍蝇和熏天的臭气他浑然不觉，而把垃圾堆当成自己的“精神乐园”。
看到这里，我的眼睛湿润了，我们每天都可以在宽阔的教室里，穿着干净整洁的校服，坐着舒适的椅子，听着老师精彩纷呈的讲课。下了课，还可以上各种补习班，有些同学还请了外面的老师来家里教课。
在家里，只要我们随便叫一声，饮料零食、吃的喝的，就被家人们恭恭敬敬送了上来。周六周日，爸爸妈妈还可以带我们去外面购买自己喜爱的书籍，电影光碟。这都是那个少年梦寐以求的事情啊!他做梦都想多给一本书!他渴望学到知识啊!他也想穿着整洁的校服踏进宽阔的教室，跟我们一起学习知识啊!可是老天爷没有眼，世间也很残酷，就因为他很穷，没有钱，所以不能读书，况且他没有家人，只能自食其力，他就只能捡垃圾挣钱，来填饱肚子、养活自己。
从这张照片中我们知道了什么?难道我们不应该珍惜吗?可是现在，有些同学身在福中不知福，写作业叫苦叫累;吃饭时拣三捡四;有些同学买一个玩具就等于一家难民吃一年的饭菜;所以我们要珍惜，也许就是一两块钱，那个少年就能改变命运，也许就是一两块钱，一个贫困学童就能上学，也许……
我们要珍惜，要懂得能吃顿饱饭是幸福的，要懂得能在优越条件下感受幸福，要懂得感恩自己现在所拥有的一切。
我的演讲结束，谢谢大家!
