编者按：小学教育究竟为什么让孩子读这么多名著啊？孩子真的能读得懂吗？该如何指导孩子去读呢？下面我们一起看看这篇《该怎样指导孩子看文学名著》。
按照小学语文教学的思路，孩子们在小学毕业前就要看完四大名著，以及几十本其他文学名作。看着一本本厚厚的大部头，我不禁想起了自己大学时在图书馆借阅了一部《尤利西斯》，反复续借，直到毕业也没看完。再看看孩子要看的《红楼梦》，我勒个去，这可是一部养活了几千个文论专家的小说啊，孩子真的能读得懂吗?更别提充满权谋艺术的《三国演义》了。
看着孩子在灯下像模像样地苦读《三国》，还不时查着字典，真的被他感动到了。可是想到他还有学校的作业没有完成，还有书人和新东方的刷题卷没有做完，还有钢琴练习曲没有弹熟……我真担心他直到初中毕业也读不完，就算读完了也读不懂，就算读懂了也不一定能对择校和高考产生什么作用。
心塞中我开始了痛苦的思考：你妹的，小学教育究竟为什么让孩子读这么多名著啊!为了让孩子们从小就在文学上有一个高起点?就像才刚刚骑上电动车的我们花大钱让孩子去学习打高尔夫球和像西方上层社会一样吃西餐?后来我把自己放到教育者的角度上来思考这个问题，总算有了一点眉目，其实主要就是两点，供大家批判：
一是为了让孩子们积累文学知识。说白了，就是你吃不了猪肉也得看看猪跑——文学名著看了一遍总能记得住书名、作者和主要人物和内容梗概吧。要是还能对作品的创作背景、文学价值有点了解，能对简单的段落进行略有见解的品评就更好了。明白了这一点，我立刻叫停了孩子的灯下苦读，把书翻到前言，告诉他：“这书你仔细把前言看看就行了，主要看这里面对小说作者、创作背景和文学价值的基本评价，不懂的概念可以问我，我来问度娘。看完以后我要考考你有没有记下来，如果记下来你就可以看电视剧了。”孩子非常开心，很快就掌握了前言的主要精神。然后我找来比较忠实于原著的87版《红楼梦》电视剧、94版《三国演义》电视剧以及11版的《水浒传》(《西游记》就不用说了)。每天两集，果孩子很爱看，不仅很快掌握了名著的主要人物、基本内容和文学特色，还成为了我要挟他用心弹琴的砝码。
二是为了在孩子们心中埋下一颗优质的文学种子。什么是文学，文学就是人学，是对人类灵魂和情感的描摹和升华。因此，在孩子看电视剧的时候我就不断地提醒他：“这些鲜活的人物可都是作者虚构的!你写作文的时候把一个人物写鲜活就不容易了，你看《水浒传》里却一口气写出了几十个个性鲜明的人物，厉害吧!《红楼梦》里所有的诗词都是作者自己写的，牛吧!”孩子看完了鲁智深顿悟圆寂的片段后很有感触，我赶紧让他把原著的对应章节拿出来让他读了一遍，结果效果很好，阅读真的变成了悦读。孩子从此知道，写作究竟可以达到什么样的高度，可以对读者产生怎样的震撼。这样，他将来就不太容易被那些矮子和疯子们写的无病呻吟的作品带进歧途。
当然，作为家长也要注意管控好孩子阅读名著的风险。比如说，我家少爷自打看完《水浒传》后就对白酒特别感兴趣，多次向他妈请愿：“小爷要大块吃肉，大碗喝酒!”我只好苦口婆心地向他解释，你还小，神经系统还没长好，喝酒会损害大脑，云云。好不容易把他说服了，这家伙又对家里的财产打上主意，声称：“大碗喝酒就罢了，现在小爷要和你们大称分金银!”额呵，孩子她妈，赶快把打被子的拍子给我拿过来，我要家法伺候……
作者：沙树声
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