xx，男，汉，中共预备党员。河北省唐县人，现就读于xx工程学院土木工程学院xx班，担任班级生活委员。
他严谨认真，踏实肯干，在同学中起到了良好的模范带头作用。自入校以来，xx学习态度严谨，认真刻苦，勇于创新，学习成绩、综合测评大一、大二连续两年班级排名第一，荣获学校壹等奖学金和国家励志奖学金。在校期间，荣获“学习优异生”“优秀团员” “优秀学生干部”等荣誉称号。正是由于他永不服输的个性和“在平凡中追求卓越”的人生信条，使他赢得了同学们的喜爱和“学习楷模”的美誉。在xx年xx工程学院大学生英语竞赛中获得二等奖；并已顺利通过大学英语四级，获得二维cad高级制图师资格证书；在土木工程学院大学生“职业生涯规划大赛”中荣获优秀奖。xx同学不仅学习刻苦而且积极参加各项集体活动，如大合唱、征文大赛、演讲比赛、歌唱比赛等，并取得不错的成绩。作为一名普通的农村孩子，他没有因为自己的家境而感到自卑，也没有因为自己的生活添件相对较差而进行抱怨。时刻抱着一颗感恩的心，一种积极向上的心态，努力的奋斗。
在思想方面，积极要求进步，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的政策方针，时刻关注党和国家的发展形势以及国内外的局势变化。入学伊始，他就向党组织递交了入党申请书，并在此后的日子里不断的用自己的行动去证明自己。用自己的表现争取到团校学习的机会，并顺利毕业。在xx年度团内争先创优活动中，获得“优秀团员”称号。在“青年马克思主义者培养学校”的学习中，认真学习，反复钻研，不断加深理解，深化认识。同时，在校参加党校学习以来，xx同学一直以一名党员的标准来严格要求自己，定期向党组织递交思想汇报，从思想和行动上积极向党组织靠拢，并于xx年5月25日被党组织吸收为中共预备党员。他认为作为新时期的大学生，一定要具有积极进取的精神，良好的政治、文化素质，拼搏向上的品质，无私奉献的精神和为人民服务的工作能力。他是这样想的，也是以此为标准来要求自己的，更是以此标准指导他自己的实践的。自觉遵守学校的各项规章制度，诚实守信，树立了良好的人生观和道德观，思想品行端正，身心健康，具有强烈的事业心和社会责任感。同时，他还注意先进带动后进，积极督促帮助落后的同学。他以高度的责任心和无私的奉献精神赢得了老师们的赞许和同学们的尊重，践行着一名学生党员 “全心全意为同学服务”的宗旨。
在学习方面，大学里的学习不同于以往的任何一个阶段，有更多的机动灵活性，需要更加严格的要求和良好的自制能力。在学习上，xx同学是一个实践者，也是一个榜样。在这方面，xx同学毫不吝啬的分享自己的学习心得和体会，帮助学习上有负担的同学改变学习态度，提高成绩。“书山有径勤为路，学海无涯苦作舟”。时刻保持着高度的自觉、自理、自立的状态，努力认真的完成自己的专业课程，并得到优异的成绩。通过不懈的奋斗，xx同学在xx-xx和xx-xx连续两个学年得到xx工程学院一等奖学金和国家励志奖学金，并获得“学习优异生”的称号。同时，通过自己的拓展学习，顺利通过了全国大学生英语四级考试，并获得二维cad高级制图师资格证书。尊重师长，担任过工程制图、大学英语、中国近代史、交通工程学课代表，是任课老师非常喜欢的好学生，也是好的老师的好助手。“天才是1%的灵感加99%的汗水”，他的成绩的取得，同样如此。勤奋刻苦，踏实认真，是他一直以来带给大家的印象。正是由于这样锲而不舍的精神，才使得他的学习成绩一直名列前茅。
在工作方面，保证学习的前提下，xx注重全面发展，培养自己的综合能力，在各项活动中发挥了模范带头作用。作为班级生活委员，他在日常的工作中，能够了解每一位同学的困难，并及时的将情况反映给辅导员老师，做好了同学与老师之间的纽带和桥梁。每天定时检查寝室的卫生情况，督促同学们做好内务整理，使班级寝室多次评为优秀寝室。尤其是在xx年“甲流”期间，“国庆”假期留校参与教室的消毒工作、校园的封锁工作、学生体温监测工作等各项工作，安抚班级留校学生的情绪，确保了学生的安全、有序。当时作为新生的xx，在军训期间开始崭露头角，得到辅导员助理的表扬和推荐。“国庆”期间服从学工办老师的安排，认真清理教室卫生，每天两次进行土木学院教室的消毒和寝室的消毒。同时组织好本班同学的体温测量、记录和汇报工作，对高温同学从不瞒报，而是协助他们到校医院就医，保证了寝室同学的安全健康。他还积极参加学校学院的各项文体活动，带动班级同学，活跃了班级气氛，创造了良好的氛围。在校社联任职期间，做好各项本职工作，协助协会举行过多次活动，并取得圆满成功。如职业发展协会的“天南海北一家亲”演讲比赛，创业协会的“创新知识大赛”，赢在大学协会的纳新工作与日常联欢活动等等。同时参与了xx-xx年度，xx工程学院社团联合会承办的各项晚会的组织服务工作。经过多次的参与、组织活动，xx同学已有了很强的组织策划工作能力，办事有效率，有创新意识，并善于营造良好的工作氛围，培养了高度的责任感和较强的工作能力。由于工作突出，在xx-xx学年度里，荣获“优秀学生干部”荣誉称号。由于在协会的良好表现，获得“优秀会员”荣誉称号。
在其他方面，为分担家人的压力，xx同学利用大一、大二暑假，进行了社会实践。大一暑假，在xx市兴隆山污水处理厂项目实践，不仅积累了社会经验，更学到了贴合实际的专业知识，提高了自己的业务能力，同时还减轻了家庭的负担。大二暑假，在xx某型煤场社会实践，了解了创业的艰辛也积累了创业的经验，培养了自己的风险意识，锻炼了各项能力。该生在取得进步的同时，也没有忘记领导、老师和同学们对他的帮助。他一直在用自己的实际行动证明自己的实力，也是用自己的行动感谢着父母的养育、感谢着领导、老师培养，感谢着党的关怀。他时时刻刻在拼搏、努力着！在自己利用和节假日勤工俭学的同时，尽自己的力量去帮助班级其他家庭困难的同学，时时处处为他们着想。同时，还号召寝室同学和自己一起去义务献血，并无偿献出400cc血液。
在升学初，由于进入新的环境，很多学生没有适应大学的转变和现状，出现各种各样的问题。xx同学主动关心同学，了解他们的想法，转变他们的观念。土木0944班樊某，来自江西。对自己的高考结果不是很满意，来学校以后总是郁郁寡欢，脱离集体，沉溺于自己的游戏世界和小说中。xx同学利用课余时间，不断去找樊某聊天。一开始总是碰壁，但是他从来也没有想过放弃，终于在几次了解之后，冲破了两人之间的隔阂。通过深入的了解，发现樊某在高中时学习十分优异，但是高考发挥失常，没能进入自己理想的学府学习。加之来到北方，生活习惯和日常行为方式之间的差别，使他更加闭塞自己，难以与融入集体之中。在了解情况后，xx同学与班级辅导员及时的沟通，同时和樊某寝室同学搞好关系，是寝室同学主动接触他、关心他、了解他。慢慢的，在xx的努力下，在同学们的帮助下，樊某渐渐冲破自己内心的困扰，在班会、团活动等班级活动中，积极参与，踊跃发言。虽然现在樊某还不是特别优秀，但是他的改变是可喜的，而xx也说他会不断的去帮助和督促他，使他真正的成长起来。
他常说他现在取得的成绩，不仅仅是他一个人奋斗的结果，还有来自同学和老师的帮助，就好像一片花开，全凭借泥土、阳光、雨露，再饱满的一颗种子失去环境，也无处生根。xx同学立足于学习和本职工作，不断拓展自己的视野，读万卷书，行万里路，为成长为具有强烈社会责任感、宽广视野、创新思维的全面人才而努力，用实际行动诠释着一名优秀的当代大学生的风采。
优秀青年医生事迹材料2017优秀青年事迹材料（2） | 返回目录xxxx，男，28岁，永年县第一医院外三科副主任， 主治医师，毕业于河北医科大学，学士学位，毕业后一直从事本院外科临床工作，具有扎实的专业基础知识，及一手过硬的神经外科手术技巧，超前的手术理念。工作认真负责，技术精益求精，并能把国内先进的医疗技术、治疗理念结合本院实际应用到临床治疗中，引进的重型颅骨损伤大骨瓣减压术方法填补了永年县空白。于XX—XX年度在市中心医院神经外科进修学习期间，有幸获得时任神经外科主任刘吉祥副院长亲自指导，带教一年间，参与完成神经外科手术400余例，并且还得到前来会诊手术的北京天坛医院、天津环湖医院的知名专家亲自指导，为自己的专业水平知识、手术操作技能奠定了扎实的基础。参与著作的《脑外伤后无动性缄默症临床研究40例》已在国家级核心期刊——《中国综合临床》上发表，与市中心医院神经外科合作的《颈前路微创治疗颈椎病》已取得XX年度的邯郸市科技局的立项。因工作突出，多次被医院评为“十佳医生”、“优秀共产党员”等荣誉称号。现在职攻读河北医科大学硕士研究生学位。
工作兢兢业业，任劳任怨。神经外科病人多、急诊多，众所周知，大脑是人的生命中枢，容不得丝毫闪失，特别是对危重病人来说，时间就是生命。XX年冬天的一个深夜，接到急诊科的会诊电话，患者是一个39岁的男性因突发昏迷入院，经ct检查确诊为高血压脑出血，当时急诊为患者行脑出血血肿钻孔引流术，手术非常顺利，但是仅仅术后2个小时患者病情再度加重，双侧瞳孔不等大，并发脑疝，紧急复查头ct发现患者二次出血，出血量较上次明显增多，果断为患者再次手术，结合病情采取血肿清除去骨瓣减压术，由于出血位于重要的神经功能区，位置较深，周围遍布血管神经，稍有不慎，患者随时会有生命危险，经过四个多小时的精心操作，终于完成了手术，这时才发现已近第二日中午，连续十多个小时的工作，中间更是滴水未进，手术中已将自己与患者的安危融为了一体，凭着这种坚韧的毅力坚持做完了手术。对神经外科医生来说习以为常。术后患者持续昏迷不醒，接着又出现了高热血凝、肺部感染等脑损伤后严重并发症，为了能随时了解患者病情的变化，每天都是最先来最后一个离开，期间查阅大量的临床资料，结合患者的实际病情，中西药联合应用，患者在一周后脱离了危险，逐渐清 //醒。由于出血部位位于重要功能区，出现偏瘫、失语等症状是在所难免的，患者情绪一度非常低落，针对患者这种心理，多次鼓励患者坚持康复锻炼，为其树立康复的信心。经过一段时间的精心治疗，患者顺利出院。出院后其父再三感谢，道出真情，他们家是祖传中医，发病后经过他的多年行医经验，其子的生命是九死一生，并且是二次出血，抢救过来的希望非常渺茫，更没有想到的是在咱们县级医院能够救治成功，可以说是一个奇迹。
业务上精益求精。神经外科在我国属于新兴的前沿学科，无论从手术方式还是治疗理念上来讲总是更新最快、最多的学科，为了使我县病人得到更好的、更前沿的治疗，总是不断的从各种途径汲取新知识、新观点，与科室内同事团结协作，不断开展新技术、新疗法，大胆创新，总结经验，吸取教训，用最新的、最成熟的治疗理念、手术技术服务于患者，减轻患者的经济负担，提高生存质量，取得了可惜的业绩。在去年除夕夜的鞭炮声中，采用新的术式，成功的为一名32岁左侧基底节区脑出血患者实施手术治疗，术后应用更加完善的治疗理念，从药物的剂量、应用时间、方法等微小细节做起，配合中医针灸、康复治疗，使患者在术后第八周能够站立行走。看到家属满意的笑脸，自己的心中除了成就感外，油然而生的更是一种责任感，更加明白自己的社会使命，要坚持不断提高自己的综合能力，同时要与时俱进，大胆创新，把握最新的学术动态，积极的为病人提供最优质的医疗服务。
我认为每个人的进步都得益于我们祖国的强大、医疗事业的快速发展，离不开我们医院近年来跨越式的发展，为我提供了发展的平台，感谢县领导对我们医院的支持，感谢我们院领导高瞻远瞩的管理决策。
我国古代名医孙思邈在他的《千金方·大医精诚论》中提到：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼研茧，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护借身命……” 同样，作为现代一名普通的医务工作者，我们更要以先辈榜样，时刻牢记职业赋予我们的神圣使命，恪守医德，保持良好的学习习惯，持之以恒地钻研专业知识，坚持以病人为中心，为病人提供全面的支持和帮助，为造福我县百姓做出自己的贡献。
优秀青年教师事迹材料2017优秀青年事迹材料（3） | 返回目录自92年8月工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践 , 作为一名青年教师，我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就教哪个班级.我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情.我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
一在领导的期望中我快乐成长
领导为了引领我的成长, 多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩.
我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.1998年至1999年度在班级工作中成绩显著,被新沂市教育局评为优秀班主任,因在德育工作中成绩著,XX年4月被徐州市教育局评为优秀班主任年被新沂市教育具评为优秀辅导员年被新沂市人事局评为先进工作者.我所带的班级及辅导的学生多次在竞赛及比赛中获奖,教学成绩在镇抽考统考中多次名列前茅年我所执教的四年级语文在市教研室抽考中名列第四,XX年我所执教的六年级英语在全市毕业班统考中以平均96.7分的成绩名列村小第一名.
教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活动后，我自觉跃升到新的境界。于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因而广受学生的好评和欢迎。
记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。古人云：书读百遍，其义自见。一个“读”，浓缩了教学的核心和灵魂！人生不也就像一本厚厚的“书”吗？需要每个人用心去解读，而学生，则是我最需要读懂的“书”了！悟到了这一点,我似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认识。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!
二对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！
言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。于是，在教育教学中，我便时时注意警醒自己：不要伤了学生的尊严和人格，不要伤了学生的上进心、是非心、羞恶心；同时，教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。学生有自卑心理，就设法让他确信老师尊重他、相信他，然后一步步帮助他解开心里的枷锁，放飞自己的理想。
XX年我所撰写的论文<<对学习困难的学生实施愉快教育的几点尝试>>在市教育局举办的论文评比中获奖.<<不可忽视孩子的心理发育>><<重在培养孩子的勤俭意识>>等发表在教育报刊上.听教育专家于永正的课后我所写的<<心中有学生,师道自然明>>发表在XX年<<新沂教育>>上,影响很大.我所写的经验文章<<浅谈优化班级管理>>发表在XX年3月<<新沂教育>>上年5月我所设计的教案<<白鹭>>在江苏省教育学会举办的优秀教学设计论文评选活动中被评为三等奖.
人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标，培养出幸福的学生是教师的最高境界。没有人能将自己不具备的东西奉献给别人。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
近年来，由于应试教育的弊端，许多家长重智轻德，造成现在许多青少年对祖国缺乏荣誉感，对社会缺乏责任感，对他人缺乏善心，对父母缺乏孝心，对自己缺乏信心．而这正是道德教育要解决的问题．
品德是人才的灵魂．一个有良好道德修养的人，才能被社会接受承认，才能让他人喜爱，才能有幸福快乐．
心理学家研究表明：良好的道德修养应该从两方面养成．一方面需要把人类的传统美德作为道德内容传授给孩子，依次作为生成道德个性和道德主体的重要资源，另一方面，要结合道德规范，引导孩子自觉地加强道德养成．xx所提出的＂八荣八耻＂既蕴含着人类的传统美德，又符合现代社会的道德规范．教师对青少年进行道德教育不光靠言传，更多的应是长时间作出榜样，身教的作用是不容忽视的．
我在教育教学中重视道德教育,言传身教.放下因巨大的历史文化惯性而留存于我心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。教师的生命是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起的。善待学生是教师事业成功的前提，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力。没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度。我自工作以来,长期担任班主任工作.我在班主任工作中讲究技巧，班级管理效果显著，所教班年年被评为学校的文明班、先进班.
良好的班风学风是一个优秀班集体的条件,为了提高学生的学习兴趣我认真钻研课堂教学艺术,不断提高自身的教育教学水平.针对个别学生学习懈怠,不愿及时完成作业,我让学生结合日常生活吃饭去体验,告诉学生学习是在为大脑用餐还编了歌谣学生学生,以学为生.学业优秀,万事亨通.让学生明确目标,树立远大理想.看到班级里有许多学生将没有吃完的烧饼和方便面扔进垃圾桶,我利用班会,晨会课对学生进行爱惜粮食的教育.编了儿歌金光灿灿麦儿黄,颗粒饱满待进仓.农民伯伯真辛苦,一日三餐爱惜粮.告诉学生要尊重农民伯伯的劳动.
我一直在德育渗透、心理辅导和后进生教育上进行有效的探索.名教育家 霍懋征 倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”。语文教学重在育人。”我在教育教学中始终以这些前辈的事迹督促教育自己. 记得那是上完一节写课后，我在批改作业时感觉孩子们大都进步了不少，连平时书写潦草的学生也有了明显的进步。但是，最后我发现几个本子的书写却“惨不忍睹”。看得出，这几个本子的小主人在书写时态度极不认真。我指导得那样详细,可他们......想到这里，一股无名火一下窜上了脑门，我准备下节课前 “狠狠”地批评批评他们。 当我表情严肃地站在讲台上，正准备开始“电闪雷鸣”时，忽然，一个小小的、非常清晰的声音传入我的耳畔，“快坐好，老师要批评人了！” 顺着声音看过去，原来是 “小机灵鬼”王建正在提醒他的同桌，我目睹了他那张可爱的小脸硬邦邦地板了起来，身体笔直地坐在那里，俨然一副小战士“勇敢”地迎接“暴风雨”来临的样子，那小模样真可爱！我忍不住“噗哧”一声笑了，刚笑出声来，就后悔了，呀！这可怎么收场？没想到我笑声刚落，教室里的笑声也随之此起彼伏，尤其“故事大王杨总的笑声更是格外爽朗，看着他小脸上露出的迷人的微笑，仿佛觉得一束阳光照进我的心田，顿时觉得暖洋洋的。记得诗人们常爱说：微笑是阳光。的确，我此刻真切地感受到了，用它来形容我那时的心境再恰当不过了。一转念，我脸上自然露出了一丝微笑，恰巧又被“小机灵鬼”王建最先看见了，他又忍不住地对同桌“交流”他的“最新发现”。“瞧！胡老师又笑了，肯定又要表扬谁了。”“唉！这个可爱的孩子，我心里想啥，他都知道，真不愧是我班的‘小机灵鬼’。”其实，细细想来，在孩子们的眼里，老师微笑着就意味要表扬，严肃着则意味要批评，孩子们最喜欢多表扬，少批评，最喜欢面带微笑的老师，反之表情严肃的老师则不受学生欢迎。换句话说，是孩子们这灿烂的微笑深深地启示了我，一个老师，上课时的面部表情是多么重要啊！
想到这里，我连忙微笑着对孩子们说：“今天老师特别想表扬这几位同学，他们的作业本里有个别的写得非常漂亮，让我们快快欢迎他们介绍介绍写好这些的小窍门，好吗？”在孩子们热烈的掌声中，这几个孩子羞涩地站了起来，其中一个孩子叫钱肖，是个性格直率的小女孩，她说了自己的心里话：“胡老师，除了你画圈的那些写得好一点，其余的都写得不太好。”“你真是个诚实的孩子，老师为你今天勇敢的发言喝彩！”（我及时表扬了她，那白嫩的脸蛋上泛起了朵朵红晕，可爱极了。）紧接着我把“诚实”两个大大的写在了黑板上。“老师，我有个发现，钱肖的越来越漂亮了”同桌赵双振振有词地说，把全班同学的视线都引向了墙壁上我给他们设计的“小小明星榜”。“你通过仔细观察同桌的看到了她的进步,这可是学习的一种好方法哟！孩子们，只要你们做一个生活的有心人、细心人，你一定会有很多新的发现！”“我也有一个发现！”“我也有一个发现了……”孩子们在我的激励下争先恐后地回答，眼睛里闪动着思维的火化，那兴奋劲儿，不亚于哥伦布发现新大陆。
于是，我让他们尽情地畅所欲言，说说他们对识的发现.这些孩子的发现令我记忆犹新：“进步星”袁采地给乌鸦的“鸦”编了个儿歌，“有只鸟，爱刷牙，它的名叫乌鸦。”（多么“讲卫生”的小乌鸦，多么富有卫生常识的小儿歌，多么灵气的孩子！）；“朗读星”钱越编了个谜给大家猜：心在听音乐（说实话，我一下也没猜出来）。钱越笑嘻嘻地公布了答案：是“意思”的“意”（我细细品味，真是有“意思”呀！）；“书写星”顾方圆那天说的话最多，她告诉大家写好的小窍门是先认真听老师讲重点的主要笔画，然后仔细观察每个笔画在田格中的占位，最后一边保持良好的坐姿和写姿势，一边认真地写好每个的每个笔画（这是个非常内秀的小女孩，今天居然很大方地介绍出了自己的写经验，而且话语里还用上了最近才学的“一边……一边……”这个新句式。那语气，那神态，俨然一副“小老师”模样，我忍不住激动地为她鼓起掌来，看着她自信地坐下，我欣慰极了。同时，听了孩子们精彩的发言，我的思维也被他们牵动了。）。“我也有了一个发现，你们想知道吗？”（顿时，热闹的课堂安静了下来，孩子们又把眼光齐刷刷地投向了我，那一双双明亮的大眼睛里，充满了求知的渴望。），“我发现王斌的父母给他名里起了个‘斌’的‘含有文和武’我想一定有他们的道理，如果我没猜错的话，相信他们的心愿一定是希望王斌永远做一个优秀的孩子！”说完我把目光投向王斌，示意他回答，“胡老师，您猜对了！爸爸妈妈经常这样对我说。”（看着王斌认真地点头回答，孩子们毫不吝啬地把微笑和表扬抛给了我。）“王斌，您真行！”、“胡老师，您真棒！”是啊！人人都渴望被别人微笑着肯定、赏识和表扬，何况是孩子呢？我想，教师微笑着适当地表扬是激发孩子们学习兴趣的最大动力；有意无意地为孩子们制造生成的空间，是留给孩子们创新意识的一片蓝天。看着他们一张张兴奋、专注的小脸，我觉得是机会引入新课了。 正是这一支课前“小插曲”，让我前所未有的真切感受到是孩子们可爱的笑脸教会了我真诚地微笑，用真诚的微笑我又发现了孩子们身上都有那么多的闪光点，作为一名教师，不就是应该随时随地去捕捉每个孩子身上那些可爱的闪光点吗？让那阳光般的微笑洋溢在每张小脸上，荡漾在每个人的心中！正如特级教师于永正所说的那样：微笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，微笑的背后需要老师宽容的品格，善良的心地，宽广的胸怀，豁达的气度，开朗的性格，丰厚的知识，诙谐的谈吐以及端正的教学思想作支柱。我想，这应是教学的最佳境界，我将努力达成这种风格——用发自内心的微笑去面对每一个孩子！
善待学生就是善待自己。面对留守儿童吴素含,杜佳乐等.我一方面从生活上关心他们,一方面在学习上鼓励他们.,学生袁勋和袁梦的身体不好.每当他们头疼或肚子疼时我都及时带他们去看医生.有些孩子因为临时要买作业本把午餐钱花了.我会给学生钱买午饭.当然.他们还我钱的时候我也会不客气.因为好借好还又牵扯到信誉问题,这也是教育的契机.
使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。教师出身的中国工程院院士，前上海市市长徐匡迪在《今天我们怎样做教师》一文中对这个问题曾作过精彩的阐述。我读后有醍醐灌顶之感，特将其复印置于案头，心领神会，谨遵奉行，获益非浅。
首先，爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导与塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
在教育教学中我时刻告诫自己:每个学生都有值得肯定的长处.有的因为勤奋好学,有的因为善良宽容.我在班级工作中和学生亲密接触,发现每一个学生的特长,兴趣和志向,让每一个学生的才能都得到发展.具体做法分为三点:1.让每一个学生都有一门喜爱的学科.在这门学科上要鼓励他们超大纲>.2.让每一个学生都有一样入迷的爱好.例如绘画,制作等.3.让每一个学生都有他自己喜爱的榜样,鼓励学生按照自己印象中榜样的力量来刻画自我,帮助他们树立远大的志向.
其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。据有关教师人格特征的调查，在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师 凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。小学生常犯错误,班主任应有足够的洞察力,分析需要热处理还是冷处理.对于热处理.决定惩罚效果的因素是时间,及时的惩罚要比延迟的惩罚效果大得多.所谓及时就是在学生的行为还没有发生愉快的效应之前施以惩罚.对于冷处理,,班主任应有足够的耐心,寻机施教,言贵其时.比如,针对学生乱扔果皮纸片等行为,我就采取冷处理,在班级内开展每天到校看一看,弯腰捡起小纸片.针对学生集队好讲话,我就采取热处理创作了一句话格言,如果实在想讲话,就讲请把队站好!我坚信：每一个孩子都有“成为好孩子”的美好愿望； 每一位老师都有“成为好老师”的职业理想。
我坚信：“改变”是可以发生的；那么“改变”就从我开始吧。
班主任工作做长了，难免会疲劳、会沮丧、会困惑、会失望。每当这个时候，我都把这番话:微笑着工作”既是一种处世技巧，更是一种生 活态度。
找出来读一读，让自己重新坚定起来。
第三； 爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，在教育的过程中教师是主导， 学生是主体，教与学互为关联，互为依存，即谓“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
三 团结协作的团队是我进步的摇篮
学校追求的是综合的育人效果，要求教师具备合作精神与团队意识。只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这个团队中，我们才能感觉到工作的幸福。XX年我按领导的要求带了三到六年级的英语,因为跨度四个年级.钻研教材,备课,作业,批改试卷.遇到测试和期中,期末考试有时连续几天都是凌晨才睡，可我不是永动机。实际上自己早就要累垮了，可在课堂上,在学生面前还得要装出一副生龙活虎的样子．只是因为我在单位年龄最小,自己虽不是决定性的人物,可也不能占用那些老弱病残的同事的时间。这时领导的关心和同事的体贴,让我感受到了团队的亲密..即使是一句关切的话都会给我以动力.今年是我体质较弱的一年.常常因为天热胃消化不好吃不下饭.可我不愿意耽误学生的课程.充分利用时间.领导和同事也给了我很大的帮助.每当我感觉疲劳和不顺心时都劝自己教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情谊，少些纠纷。人与人相处久了．又是一种天然的竞争关系，矛盾在所难免。我虽然年轻.可时常告诫自己处理矛盾时，应少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情；采取行动时慎重些，力争做到有理、有利、有节。我为我能生活工作在一个友好和谐的环境里感到幸福无比.
不论是我选择了教师这个职业，还是教师这个职业“选择”了我，总之，从站到三尺讲台上起,我已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路，而且我还会在这条路上一直走到底。既然我选择了以教师为终身职业，就应当以教育家及各位教育界的前辈自励，在教育这方园地里精耕细作 ，用耐心播种爱心.迎着朝阳,面向未来,我欣喜地发现我每天都在收获成功与欢乐。
爱岗敬业、优秀青年事迹材料2017优秀青年事迹材料（4） | 返回目录xxx，男，中共党员， 1993年毕业于武汉水运工程学院，工学学士，高级工程师。现任日照港集团第三港务公司设备一队队长。
参加工作以来一直从事一线的设备管理工作，特别是担任第三港务公司设备技术部部长，任职期间正是集团投资发展西港、公司艰难创业时期。公司设备技术管理从无到有，从有到强，他身为部门负责人做了大量的基础性工作，并能根据公司实际，创造性地开展工作：他主持参与了日照港集团首条散粮作业系统和首条木片皮带机作业系统，从论证、审查到建成投产，为该作业系统的快速、高效成功运行做出了突出贡献;他为公司设备引进论证吃在办公室、盯在作业现场，仔细考察各类装卸设备的使用特点和作业情况，撰写了多篇有关设备引进和使用报告，为日照港发展引进机械设备提供准确依据，有效的保证了有限的设备采购资金用到刀刃上;他周密组织各设备队进行技术创新改造，其成果的应用为公司创造了36.4万元直接经济效益;他大力组织设备技术管理培训，积极探索创新实施先进的设备管理方法，很好地解决了保障装卸设备运行所需备品、备件与购置资金缺乏的矛盾，使公司设备管理工作逐步走上了规范化、专业化、科学化的道路。近几年来公司吞吐量大幅增长，他所带领的技术队伍为三公司跨越发展提供了强有力的技术支持。
XX年2月，调任第三港务公司设备一队担任队长。设备一队是第三港务公司的港口装卸生产设备大队，管理着公司2.8亿资产，全公司98%以上的船舶装卸作业都是由设备一队的门机完成的。这一任命不仅给他提供了直接参与港口大型装卸设备管、用、养、修管理工作的机会，而且为他深入基层，更好地抓管理带队伍提供了管理平台。
两年多来，他创新管理带队伍、管理创新树标杆。他所带领的团队培育了一个全国水运系统安全优秀班组，一个日照市五一劳动奖状班组，被日照港命名为“学习型企业示范基地”。特别是近两年，团队七个班组中有三个班组先后被日照港集团命名为“样板班组”。他紧紧抓住队伍建设这个龙头，采取了一系列有效措施：积极开展作业方法的探索，成功的总结出“木片螺旋卸船法”、“散货321作业法”和钢材“点、线、面”作业法，大大提高了作业效率。其中水泥熟料装船、镍矿、铝矾土卸船等主力货种作业效率居全国沿海港口同行业之首，其中，木片作业卸船效率入选“中国企业新记录”。随着港口装卸吞吐量的大幅增长，装卸作业中的安全问题凸显出来，他在全队提出“我的区域安全我负责、你的区域安全我监督”的安全理念;并多次深入装卸现场，在船上一待就是几个小时，不停地观察、询问、记录着，回到队里再同门机班长一道，根据记录的隐患、险情和作业的环节，提出具体措施，再拿到现场进行运用验证，先后总结出“区域安全预控法”、“321安全运钩法”、“现场安全无障碍预控模式”等适合现场装卸作业安全操作的作业方法，杜绝了安全险情的发生，提高了作业效率，仅XX年创造和刷新83项单船、单班作业记录。
多年的管理经验使他总结出，团队要发展，教育素质不断提升才是硬道理，他领导成立了以传授岗位技能和培训为主的“责任型学习小组”和以解决现场故障为主的“攻关型学习小组”。自主制作plc变频器综合实验台，“备件预装法”让主令控制器更换时间从40多分钟降为15分钟以内;“组套维修法”将特定工艺的维修工具及维修材料精选后组套存放，大大缩短了抢修时间。目前设备一队已被集团命名为“学习型企业示范基地”。经过两年多来的不断学习提高，目前全队持证上岗率达到90%，拥有4名技师，31名高级工和55名中级工， qc成果硕果累累。
xxx同志在工作中立足本职、爱岗敬业，通过个人的不懈努力，XX年被日照港集团评为十大标兵，XX年获得了日照市五一劳动奖章、日照港集团最佳技术标兵，XX年获日照市十大优秀青年知识分子标兵，XX年获日照港集团评为先进个人。
