一直以来都觉得数学是门无用之学。给我的感觉就是好晕，好复杂!选修了大学数学这门课，网上也查阅了一些有趣的数学题目，突然间觉得我们的生活中数学无处不在。与我们的学习，生活息息相关。
不得不说，数学是十分有趣的。可以说，这是死中带活的智力游戏。数学有它一定的规律性，就象自然规律一样，你永远也无法改变。但就是这样，它就越困难，越有挑战性。
时间飞逝，转眼间，我们就要结课了，这学期我们学习了Mathematics的基础，微积分实验，线性代数实验，概率论与数理统计实验，数值计算方法及实验。通过这学期的学习，我也积累了些自己的学习方法和心得。首先，我们要在平时上课牢记那些Mathematics语言和公式，那些东西就想单词和公式一样，只需要背诵;然后，我们要看几遍书，并多看一下例题;最后，我们要多应用Mathematics软件去练习。正所谓熟能生巧，我坚信，只要我们能够做到这三步，我们就能很好的掌握这门课程。
数学，在整个人类生命进程中至关重要，从小学到中学，再到大学，乃至更高层次的科学研究都离不开数学，随着时代的发展，人们越来越重视数学知识的应用，对数学课程提出了更高层次的要求，于是便诞生了数学实验。
学期最初，大学数学实验对于我们来说既熟悉又陌生，在我们的记忆中，我们做过物理实验、化学实验、生物实验，故然我们以为数学实验与它们一样，当我们在网上搜索有关数学实验的信息时，我们才知道，大学数学实验作为一门新兴的数学课程在近十年来取得了迅速的发展。数学实验以计算机技术和数学软件为载体，将数学建模的思想和方法融入其中，现在已经成为一种潮流。
当我们怀着好奇的心情走进屈静国老师的数学实验课堂时，我们才渐渐懂得，数学实验是一门有关计算机软件的课程，就像C语言一样，需要编辑运行程序，从而进行数学运算，它不需要自己来运算，就像计算器一样，只要我们自己记下重要程序语句，输入运行程序，便可得到运行结果，大大降低了我们的运算量，给我们生活带来许多便捷，在大一时，我学过C语言，由于这样的基础，让我能够更快的学会并应用此软件。
通过学习使用数学软件，数学实验建模，使我们能够从实际问题出发，认真分析研究，建立简单数学模型，然后借助先进的计算机技术，最终找出解决实际问题的一种或多种方案，从而提高了我们的数学思维能力，为我们参加数学竞赛和数学建模打下了坚实的基础，同时也为我们进一步深造和参加工作打下一定的实践基础!
全省选调生培训已经结束，各自的分配取向也已经有结果了。在过去的一个月中，从面试，考察，体检……我曾一度思考着一个问题，为什么我会选择选调生。还清楚的记得，那段时间面临的痛苦、挣扎，纠结……最终，不顾家人的反对，放弃了待遇优厚，经济发达的广东东莞，江苏苏州两省公务员，以及武汉市公安局，选择了做一名选调生，一名即将扎根基层的公务人员。
还记得，选调生面试前，为了积累素材和例子，把20xx感动中国十大人物的颁奖典礼看了一遍，给我印象特别深刻的是中国工程院院士林俊德和中国南海手守礁士兵李文波。而面试第一题，就用到了李文波的事例，依然记得他的颁奖词：二十年的坚守，他站成了一块礁石，任凭风吹浪打，从意气风发到两鬓斑白，整整二十年，他一个人就是一条国界线，他也有美丽的梦，可更知肩上的责任比天大，李文波用自己的行动，告诉了当代大学生应该如何选择自己的人生。
李文波，他对人生的选择让我很是震撼与敬佩，但是我想，真正让我选择选调生2个最重要的原因之一的就是感动中国组委会对李文波的评价;“能受天磨为铁汉。”
最为21世纪的大学生，我们书生意气、挥斥方遒，我们踌躇满志，尽管我们懂得谦逊的道理，可意气风发的年纪让我们更渴望的是能够在即将踏入的社会大展一番拳脚，有一番轰轰烈烈的作为。
可现实告诉我们，仅仅拥有梦想，不去接受社会的磨练、砥砺，不去真正的投身于社会实践，我们终究只是伪理想主义者。
我很清醒的认识到，四年的大学生活，给了我们丰富的知识和理论，教授了我们很多为人处世的道理，可与之相对的却是，我们缺少实践，缺少经验，缺少磨练，成长的路上我们过于一帆风顺。
“能受天磨为铁汉”，简简单单的七个字，让我真真正正的体会到，只有在艰苦条件下，接受挑战，磨练自身，才能成长为一个有责任，有担当，能应对各种困难的人。相比富足、喧嚣、繁华的城市，艰苦、单调的乡镇更能磨练我们的意志，更能有助于我们的成长，正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，磨其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”
新一届的党和国家领导人正领导着全国人民不遗余力的践行者“中国梦”。
然而，21世纪的祖国正处于社会转型的关键时期，在这个时期，无论是祖国，还是人民，都经历着阵阵剧痛，社会的矛盾相对突出，民生问题、安全问题、收入差距……而社会矛盾的解决都集中在与人民群众联系最紧密的基层干部身上。
基层需要选调生，同样，基层也为选调生提供了广阔的平台。
最近，学校组织大家进行了两次微课程的学习，《思维导图》和《读书策略》，通过学习，感觉真是受益匪浅。
首先感觉用思维导图上数学课，耳目一新。它不仅能将各种零散的知识整理出对应的关键词，抓住重点，融会贯通成为一个系统，清晰了知识结构，便于学生明白其中的逻辑关系。还能清晰体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，提高了学习效率，增进了理解和记忆。这样学生不需被动地去设法记下每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理。记住一幅图画比记住一长段文字快得多!同时又开发了学生的空间智能。使学习充满趣味。 总体感觉：好玩、有用、又帮助理清了知识之间的联系„„
其次，对指导学生阅读方面得到了进一步的熏陶和启迪。众所周知,阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。因自身一直从事数学教学，虽熟知阅读对孩子的重要性，但对其具体的方式方法的指导，知道的就微乎其微了。通过短暂的微课程学习，使我知道了如大人给予有效的好书指导、并通过图书室、开展读书会、观赏原著电影等多种生动活泼的形式，就能极大地调动学生的阅读积极性，培养学生的阅读兴趣、阅读热情，让学生享受阅读的乐趣。
