在风和日丽、满城芳菲的五月，我踏上了去寿光学习的旅程。 这次活动是山东省优质课评选。活动中，既有阅读课，也有口语交际、习作指导课等。欣赏了一堂堂精彩纷呈的课堂教学展示，观摩了全省各地区教学名师精湛的课堂教学艺术，不禁被他们灵动的课堂、深厚的文化底蕴和耐人寻味的课堂教学风格所折服，让我感觉受益匪浅。
一、情感的交流，拉近了教师与学生的距离。
课堂教学不仅是知识传播的过程，更是情感交流、心灵碰撞的平台。在教学中，如果没有教师和学生在情感上的交流，那么课堂就如一潭没有生命的死水，是不会涌现智慧的火花、心灵的律动的。在这些课堂教学中，老师们都比较注重与学生进行情感的`交流。这不仅拉近了教师与学生的距离，激发了学生的求知欲，还渗透了学习习惯的培养，的指导，学习兴趣的培养等。其中，给我印象最深的是我校张建伟老师的习作指导课。上课伊始，张老师就以猜谜语的形式导入，并问学生有没有给嘴巴放假，掌声感谢嘴巴等，大大激发了学生的参与兴趣，放松了学生的紧张情绪，活跃了课堂气氛。以至于学生能轻松、愉悦地完成本堂课的学习。正是一次次情感的交流，充分调动了学生学习的积极性，叫醒了学生情感的耳朵。
二、积极倡导自读感悟、开放引导的课堂
新课标中指出学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。我们所提倡的课堂教学，应该是一个先学后教、先读后导、先扶后放的过程。这种教学模式在各位教师的课堂教学中都有所体现。在《大江保卫战》一课的教学中，侯夫华老师留给学生充分的时间让学生画出感动的句子，写出自己的体会。让学生潜心读书，深入思考，真正地与文本对话，与文本交流。学生再三品味语言文字之后，教师又通过启发想象，唤起了学生的情感积淀。学生感悟后的朗读让听课的老师们一次次感受到心灵的震憾，引起了与作者情感的共鸣。
三、以学生为主体，突显学生的主人翁地位。
兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣的内容，他们才乐学、爱学。这些课中，教师们都注重了激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，让学生在自主探究的过程中体会、感受。在这些课堂上，他们思学生所思、想学生所想、与学生融学生为一体，让我们感受到的和谐、宽松、民主的学习氛围。学生始终以主人翁的姿态展现在大家面前，活力在张扬，鲜活的生命体在欢唱、在愉悦。
通过这次听课活动，执教教师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，匠心独运的教学设计，充满人文关怀的教学语言令我受益颇多。这对我是一次提高，也是促进。在今后的课堂教学中，我将认真学习先进的教育教学理论。多向身边优秀的教师学习，不断提高自己的课堂教学水平。
20年6月上旬，我参加了由吴忠市人力资源和社会保障局组织的20年吴忠市优秀农村实用人才培训班，赴山东省寿光市进行培训学习。一路考察，所见所闻，耳目一新，震动很大，获益匪浅。真正认识到我们与先进地区的明显差距，也更进一步增强了危机感、紧迫感。
随团参观考察，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。具体来说就是：
一是超前的发展理念和敢为人先的创业精神。寿光所到之处，到处都洋溢着一种思想解放，集聚人气，快速发展的良好氛围，到处都体现出一种人心思进，奋发向上，争先发展，敢闯敢干，敢于创新的精神和理念。
二是领导的高度重视和政策的活用到位。在寿光各级党委、政府作为社会主义新农村建设的组织者和推动者的作用发挥得非常明显。从政策研究制定和落实、资源配置、市场调控、技术服务、营造发展环境等各方面都做的非常到位。
三是规划的大胆超前和产业的'积极带动。新农村建设最关键的也是首要的步骤就是规划。寿光在这方面做的非常好，非常超前。寿光市规划局，进行分类规划和指导，因地制宜，不搞一刀切，分类推进，不一哄而上。并且做到科学性、客观性、超前性三者的有机统一，而且一步一步地按照规划正在落实。寿光市依靠蔬菜产业发家致富，从最初的17个蔬菜大棚，历经10余年发展，现在全市已有蔬菜大棚40万个，占地80多万亩。买全国，卖全国，没有买不到的菜，没有卖不到的菜这就是山东寿光。这就是依靠市场和流通产业带来的效应。
四是坚强的组织保障和雄厚的的集体经济。建设社会主义新农村，发挥基层党组织在推动农村经济发展，引领农民脱贫致富。总的来说，农村要发展，必须要有一个好支书，有一个好班子，有一支好的党员队伍。这次参观学习，所到的寿光，集体经济确实是强大。村组织集体有钱了，公益事业就好办了，党组织的凝聚力就随之增强了，党员引领，农民才能、才肯、才会跟着干。按照寿光三元朱村党支部书记的说法，那就是：一个农民富了不算富，要千千万万的农民富了，那才叫富。
建设小康社会，必须要实现农民的小康，要实现农民的小康就要大力推进城乡统筹发展，加大城乡一体化建设力度，推动农民土地的合理流转，让农民从传统农业中解放出来，依靠科技进步走致富之路。山东寿光的农业产业化从初端市场到高端市场，从生产到流通等各个环节都发展成了系统的很高的水平，农业产业化发展之路很值得我们总结和学习，我们不但要要学习寿光人的创业精神，以求真务实的工作作风引领广大群众努力推进农业产业大发展。
按照市组织部的安排，市级机关驻村第一书记一行前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。大家对这次考察培训格外重视，积极地看、听、记、想。培训采用半天理论，半天实地考察的方式，理论课由潍坊市委党校教授、专家分别讲授《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《社会管理的创新》、《农民专业合作组织与新农村建设》等知识。实地考察则是山东省农业产业化重点龙头企业中国寿光农产品物流园、冬暖式蔬菜大棚发祥地寿光市三元朱村、寿光市成德一边倒果树研究所、寿光市蔬菜高科技示范园等，通过这次学习培训使我们对潍坊农业产业化有了清晰的认识，进一步解放了思想，开阔了视野，理清了思路。
寿光市是我国著名的蔬菜之乡、全国冬暖式蔬菜大棚的发源地和全国最大的蔬菜生产基地。近年来，寿光市通过不断调整优化农业产业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济和快速发展，农户基本实现了区域化布局、规模化经营、专业化生产。学习考察后心得如下：
一是调整农业结构，创新农业发展。此次在寿光农业考察后发现有一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形成农业增效和农民增收的支柱产业。寿光和诸城的做法就是很好的应证。寿光市依托蔬菜产业跻身全国农村经济综合实力百强县市行列;诸城市则大力组织实施农业国际化战略，壮大外向型龙头企业、培育开拓国际市场，促进农业产业化升级。因此，学习山东潍坊的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构的战略性调整，大力发展独具特色的品牌农业，按照一村一品的发展思路来调整农业产业布局，改变传统的种植模式，实现农业专业化生产、特色化经营。
二是发扬不怕吃苦、敢为人先的精神。所考察的三元朱村是我国冬暖式蔬菜大棚发祥地，村支书王乐义受到辽宁瓦房店大棚蔬菜的启发，五上瓦房店取经，以真情感动了那里的农民，取回真经，回来又亲自带领17名党员干部试验冬暖式蔬菜大棚，村里的党员干部成为全村致富的.标杆，党员干部带头承担有风险的事，得到了百姓的信任后，规模化种植才成为可能。回忆起十多年来的发展历程，王乐义感慨万千：现在并不需要党员干部去流血牺牲，而是需要给乡亲们闯条路、带个头，带领群众共同致富。
三是重视技术创新，培育经济增长点。成德一边倒果树研究所就是一个典型的实例，成德研究所专门研究、推广新品种、新技术、扩大试验、进行示范。潍坊农业就是以这样的研究所为中心，加快名、优、新、特作物品种的引进推广，把产业进一步做强做大，延伸产业链条。一是提高农民的科技文化素质,培育社会主义新型农民。二是推广先进实用技术，为高效农业的发展提供技术支撑。三是建设科技示范小区，示范推广一批新品种、新技术，发挥样板作用、辐射作用。
四是要逐步推进土地流转，充分发挥专业经济合作组织的作用。土地流转是农业增效、农民增收、农村稳定的重要途径，此次考察的前厥村则是土地流转的典型。通过依法、自愿、有序的进行土地流转，发展劳务经济，减少直接务农的农民;积极发展农村合作经济组织，鼓励支持农产品加工企业、中介组织、专业技术部门、经营大户，与农民结成利益共同体，带动农户从事产业化生产，规模经营土地，把产业做强做大，推动农业产业化的发展。
总之，这次赴山东寿光考察，使我亲身感受到现代农业、创汇农业、板块农业在创新中领跑着我国农业的发展，使我们开拓了视野、看到了自身的差距，我们必须要有敢想、敢干、会想、会干、能干事、干成事的精神，齐心协力、迎头赶上。
十二月十号和十一号两天，校长带领我们13人赴潍坊现代中学、寿光一中以及潍坊七中考察学习。每到一所学校，先是实地考察校容校貌、教师办公环境、学生学习环境和学校管理情况，然后听取学校工作介绍。寿光一中每年高考都有很多学生考入北大清华，从20xx-202x十年内大约120多人，成绩的取得归因于寿光市扎实的基础教育，为寿光一中输送的素质高的人才;归因于寿光一中的教育教学体制和激励措施。参观学习中我们都受益匪浅，我把自己看到和感到的做如下总结：
我听了潍坊现代中学的李培清老师的一节地理课，课堂没有搞什么模式，课堂实用不花哨，把湿地的成因与保护让学生真正做到举一反三。他们所用的学案是大学案，基础知识部分以问题的形式呈现包括详细的答案，课前学生紧张地背诵这些问题，学案接下来就是与高考紧密联系的高考试题链接，答案以及解析也呈现于学案，课堂上老师用投影仪把自己的学案投到屏幕上，细细讲解这些题目。学案的形式无法用于我们学校，我们的学生学习自觉性差，我们的提问学生评视力和听力来应付，如果我们给学生答案，学生可能就不会去做，而是抄答案，我们现在采用的三案一体更适合我们的'学生，所以我们一定要把更符合我们的三案一体坚持下去。
让我感触很深的还有几个学校的校园文化，走廊中各班门口展示的有高三学生的高三宣言，各科指导，学生考试的失分解析，最为突出的是各班几乎都有学生的规范答案展示，他们做到了规范从课堂到课外渗透。我们学校的走廊文化应该学习一下，我们有些班级的板报和走廊文化太花哨没有实际内容，应该和学生的学习结合起来。
三个学校都有校史馆，过去用过的教材和工具，老教师的笔记本等等，他们做有心人积累起来，这就组成学校的发展史。学校搞活动组织学生到湿地旅游，回来学生写作文后整整齐齐地装订保存，特别值得注意的是，别管是校史馆中的资料，还是教室门口的文化墙上，学生的字特别漂亮特别工整，这也是我们应该学习的，我们还要对我们学生的字加强培训。
总之，这次外出听课学习，使我深深体会到了不断学习的重要性和紧迫感。在以后的教学中，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，提高教学质量，培养高素质人才。
