各位：
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指！文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
曾在《幼儿教育》杂志上看到过这样一篇文章，综述埃及幼儿教师的特征分析，文中说到埃及幼儿教师身上具有“六颗心”，即“极为爱心”；“极其虚心”；“极为细心”；“非常有心”；“确有诚心”；“极有童心”。而我认为，不分国籍，不分地区，幼儿教师都应该具备这样的特征，胸怀“多颗心”，这样才能把幼教这份事业做得有声有色。那么，作为中国幼儿教育行业中普普通通的一名，在工作中我又如何用这样的“标准”来鞭策自己，督促自己的呢？
1、工作中充满“爱心”：爱是教育的基础，是教育的前提和催化剂。幼儿不能没有爱的呵护，正如婴儿不能没有母亲，河堤不能没有树木的呵护一样。爱心的别名叫“责任”和“奉献”。在工作中，我努力接近每个幼儿，清晨用微笑迎来他们，和他们交流，时常去亲近他们，不时的摸摸他们的头，有时还抱抱他们，亲亲他们的小脸蛋。
2、工作中永葆“童心”：教师应当有一颗童心，尤其是幼儿教师。有了童心，才能使自己变得年轻，变得活泼，使教育充满童趣；有了童心，才能走进幼儿，理解幼儿，体谅幼儿；有了童心，才能和他们一起唱，一起跳，一起笑。如在游戏《踩影子》活动中，刚开始，我去寻找“攻击”的对象（幼儿），到后来，变成了许多的小朋友合伙来对付我，经过激烈的“战斗”后，我举手“投降”，此时的幼儿欢呼雀跃。
3、工作中极为“虚心”：自从走上幼教这个工作岗位，经过教学实践方知学校所学的远远不够。于是我边教边学，不断充实自己。一是苦练基本功，一刻不放松。有空就学习相关业务知识技能，不懂就问，直止学会弄懂。利用空余时间向有能力有经验的老师学习一些舞蹈美术技能，提高自己的业务能力。二是博采他山石，琢为自家玉。听课，听讲座，学论文，对照自己，取他人之长，补自己之短。如我们同园的几位
教师经常一起共同研究教学方法，相互听课，评课，探索好的教学路径。三是博览群书，丰富内涵。如我们经常阅读相关的教育杂志，不断在总结中探索，地探索中总结。为了能培养出适应未来的人才，我愿活到老，学到老，教到老，改到老。
4、工作中拥有“耐心”：幼儿的性情千差万别，有“活泼型的”，“腼腆型的”，“乖巧型的”，“问题型的”等，面对他们，要耐心，要能倾听每个幼儿的心声，因势利导。经常与他们交谈，鼓励他们说出自己的看法和想法，了解孩子产生问题行为的原因和实质。当有孩子对你喋喋不休时，你一定要耐心倾听，那是
一、班况分析：
本班共有35名幼儿，男17名，女18名，5名新生，小年龄幼儿四名，外地借读生六名，大部分是独生子女。家长的文化层次较低，其中：大专2%，高中14%，初中59%，小学25%。
二、班级特点及主要表现：
经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。家长与老师之间的配合也随着彼此的了解更为默契了，而且本学期添置了电脑，对主题活动的开展更是雪中送炭了。
我班的男孩子个性活跃，思维比较敏捷，语言表达能力比较强，对探索类的活动十分感兴趣，相对动手能力、艺术的表现力比较薄弱。女孩子的音乐感受表现能力比较强，十分喜欢艺术类的活动。所以要发挥不同孩子的优势，让他们扬长避短，得到不同程度的发展。大部分幼儿都乐意参加幼儿园的各项活动，但是小部分幼儿的倾听习惯不够，坚持性还有待于培养。
生活自理能力有了明显的提高，用餐，午睡的质量明显上升了，就余苏佳、张俊康、姜刘艺的进餐习惯还需个别督促。大班了幼儿的活动能力、范围很大，所以本学期我们继续将安全和自我保护作为重点，及时抓住时机进行随机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。
由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。
三、个别：
幼儿情况分析及措施
邵金维——该幼儿语言、艺术表现能力都比较弱，由于中班下学期才入园所以与班级的幼儿存在很大的距离，平时自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于对同伴有攻击行为，不太受大家的欢迎。
廖辉——该幼儿是一名三峡移民，语言能力较强，思维十分活跃，但在常规方面自我控制能力比较差，在集体活动中容易影响同伴。平时比较喜欢具有挑战性的活动，自我保护的能力有待加强。
杨永瑞——这是一名新生，个性比较内向，对集体活动的参与性不够，常常分散注意力做自己的事，在认知能力方面与同伴有一段差距。
措施：
1、与家长切实沟通，将这三位幼儿作为上门家访重点，引起家长的重视。
2、根据孩子不同的特点提出不同的要求，让孩子在不同的起点上发展，扬长避短取得不同程度的进步。
四、本学期教育总目标：
1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的。兴趣。
2、发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。
五、班级重点工作：
1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用新配置的电化设备，让幼儿有机会学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更多知识、启思益智。
2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4、开展、“小小新闻”、“小问号”等活动，培养幼儿的关心同伴、生活环境、社会、甚至将来，开阔幼儿眼界，积累知识，学会关心他人、关心生活；养成愿意动脑筋、喜欢探索的好习惯。
5、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题、特色剪纸活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培
养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
六、家庭情况：
我班幼儿多数来自农村和外地，其中有好多是隔代领养，爷爷奶奶的文化层次较底，对孩子的教育教学方法存在一定的问题，平时的百般宠爱，很多孩子是一个小宝两个样。家长平时比较重视保育，对学校开展的教育工作还是十分陌生的，所以为了让孩子幼小衔接的更为顺利，我们更为重视“指间心语”版面，引导孩子带领家长看，让更多的家长关注孩子，关注教育。并争取通过电话、来园访谈，上门等多种方式与家长联系，达到家园一致共育孩子的目标。
七、家长工作：
1、展示《指尖心语》版面，介绍一些科学育儿的知识，及时反映班内一些情况和每周教学内容。
2、利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。
3、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，利用节日开展家园互动活动，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，与孩子一同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
八、子课题研究：
以“快乐的剪纸活动”为抓手，增强幼儿对民间手工艺的了解与表现，，并尝试将剪纸活动与主题活动、区角活动有机的融合，并在“才艺园”分期展示孩子们的作品，旨在培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力，萌发民族自豪感。
由于幼儿在绘画，音乐等艺术领域基础比较差，所以上学期以脸谱活动为抓手，提高幼儿感受力表现力，感知中国的国粹，增强文化底蕴，使幼儿绘画的用色能力有了很大的提高。本学期将结合新课题给予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会，感知民俗民风，感受民间文化并与幼儿的各种活动加以整合，培养幼儿对美的敏锐性，能大胆
表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步提高审美能力。
九、环境创设：
1、物质环境：
⑴以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合大班幼儿参与的环境创设形式。
⑵根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题墙，展示区等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。
2、心理环境：
⑴树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。
⑵学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。
十、教育评价：
1、对于每次每项活动，认真做好教育评价工作，及时反思，以便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。
2、关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索的投入程度，发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。
3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，尊重幼儿的个体差异，注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。
尊敬的各位老师：
大家好！我演讲的题目是《用心培养幼苗，把爱撒播人生》。
小时候，我在心中就播下了理想的种子——未来做一名让学生爱戴，家长信赖，社会尊重的人民教师。1998年毕业后，我带着这样一份理想，走进了教师这个光荣的队伍。我是一名幼儿教师，从到幼儿园的第一天起，我就感受到自己身上的责任和使命。
作为一名幼儿教师，我像是在祖国的苗圃里徜徉。每天，当晨曦轻吻着大地，我就会轻拥着带露的花朵，让爱开始满园地流淌。
在祖国的苗圃里，我找到了生命的原动力，找到了爱的源泉。在这春天的花园里，作为一名园丁，我用心地剪枝裁叶，浇水施肥，保证让每一朵花都开得鲜艳，长得旺盛。
小朋友们刚开始学写字的时候，很多孩子不会握笔，不会下笔，我把桌椅重新排列，争取使每一个孩子都得到手把手的指导。孩子们的接受水平不一样，有的幼儿一教就会，有的幼儿要手把手教几分钟才能会，但是对他们的爱让我理解和尊重每一个幼儿，我耐心地从最后一个孩子抓起，不放弃任何一个。
有一个叫赵婷的女孩，刚上幼儿园的头几天总会因为想妈妈而哭泣，我耐心地安慰她，像妈妈一样哄着她，在我的柔声细语中她的哭声才逐渐停息。可是睡午觉的时候，梦醒的她突然大哭起来，我急忙把她抱在了怀里，轻轻地拍着。几分钟之后，她又进入了甜甜的梦乡。我的爱让她消除了对幼儿园的恐惧，并很快喜欢上了幼儿园。
从教十多年来，像这样充满爱的事例不胜枚举。一天天，我目睹着孩子们长高长大，耳听着孩子们从牙牙学语到能有礼貌有次序地说话。每当这个时候，我就感到无比的骄傲和自豪。
“用心培养幼苗，把爱撒播人生”是我从事幼教的座右铭。我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，用我的爱心和智慧培养祖国的幼苗，让他们健康成长、日益茁壮。我愿意一如既往，将我的爱撒播在我的幼教之路，也撒播在我未来的人生之路。
我的演讲就到这里，谢谢各位。
敬爱的老师们、同学们：
大家好!
我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜第唱!我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。
爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
多少次，与孩子们游戏时笑得前仰后合，使我感到孩子的圣洁和童真;多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年;多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界;多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福;而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍惜!
孩子，当你入园初哭闹不止，我轻轻把你搂在怀中，擦去你小脸上的泪花，告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;当你轻轻抚摸我的肩头时，我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!
当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时，我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么，我夸奖你能大声说话了，我与你的同伴为你竖起大拇指时，分明看到你眼中充满激动的泪滴。
“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真谛，时时把我激励。
每天，我播下一颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻;用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音，让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸，一切的烦闷与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使我的心田温馨无比。
我已记不清是在家中还是在上班的路上，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。
我爱幼教这一行，我爱班上的每一个孩子。我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中，让爱在平凡中闪光，让无私的师爱走进千家万户。
尊敬的领导、评委们：
一直以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，是人类历史上最古老、最伟大、最神圣的职业之一，而最美的教师总是以优良的品质影响人、以高尚的情操熏陶人、以渊博的学识培育人。
最美教师是一首诗，韵味长存；最美教师是一幅画，清新高雅；最美教师是一棵松，正直伟岸；最美教师是一座碑，坚实高大。而在我们身边，从来都不缺乏这些最美的身影。
当孩子们刚到幼儿园不适应新的集体生活，哭着喊着要妈妈的时候，你总是像对待自己的孩子一样，把最好的爱都给他，耐心地一边哄一边劝导，让他慢慢对你产生信任与依赖，你也总有你自己的小办法，能让孩子们很快的平静下来。同事们都流传着这样一句话：我爱的第一个孩子不是我的孩子。是的，当你把所有爱心毫无保留的奉献给这些天真烂漫的孩子的时候，你最美。
当孩子们每天状况不断，哪里需要你你就到哪里的时候，你总是像上了发条的时钟一样，一天在不停的奔走忙碌。“老师，我的鞋带掉了”，你马上蹲下去为孩子耐心的系好鞋带；“老师，我的发夹掉了”，你又百忙之中翻棉被为孩子找；孩子生病了，若不能及时通知家长，你就连忙抱着孩子送去医院就诊，问长问短，让他多喝开水；活动时，让孩子及时脱衣，活动完了，又马上提醒和督促孩子穿衣；有少数几个孩子不爱穿外套，常常偷偷把衣服脱掉，你总是充当监督官，让他们穿上；几个调皮的.孩子起床时，不穿好衣服就偷玩，你总是急在心里，并及时处理，教育、引导、帮助他们穿衣服……当你每天都抱着强烈的责任心对待这些俏皮可爱的“小捣蛋”弄得自己操碎了心的时候，你最美。
尽管由于日常生活的烦琐，你难免会有“遗漏”和“不足”，下班以后还要备课、做资料，兼顾家庭，有时还要处理家长的疑难困惑，虽然很累，但你总是尽心尽责，做好保育、教育和家园沟通工作，你希望每个孩子在幼儿园这个大家庭中健健康康、快快乐乐地成长！
一幼的大家庭，正是因为有充满爱心对待孩子的你，有细心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教导孩子的你，有为了这份工作日夜操劳尽心尽责的你，才使得我们备受家长青睐，获得社会的好评。请你相信，是最美的你成就了这份爱的事业，是最美的你铸就了这不平凡的人生。姐妹们，让我们携起手来，把教育事业作为我们一生的追求，言传身教，为幼教行业挥洒无悔的激情，用拼搏和汗水洒桃李，共创最美一幼。
随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？
首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长
作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”
作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。
幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。
。幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危
险的事情，会危及幼儿的生命安全的
幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。
幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从
事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。
二是良好的语言魅力。儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。
三是丰富的知识魅力。幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的，
一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想，勇于实践，敢于创新，善于
思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求！做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。
作为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。首先要热爱教育事业，还要又强烈的事业心与责任感，怎样做到呢？一、作为一名优秀的幼儿教师，要融爱心、细心、耐心、责任心于一身在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。作为一名优秀的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思……在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是2—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。二、作为一名优秀的幼儿教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。对他们的行为培养必须从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养，而要培养幼儿良好的行为习惯，老师必须以身作则。在自己的行为习惯上有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。还有培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、持久性。班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。三、作为一名优秀的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师作为我们新一代年轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了
不好的事情老师会生气……优秀的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。总之，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼儿教师也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一个学生。在不同的情况下充当不同角色，在孩子日常生活中我们是慈爱的母亲；在孩子耍脾气时需要教育时，我们是严厉的父亲；在小朋友玩耍时，我们是孩子最忠实的玩伴。我们是辛勤的园丁，是果实的播种者。我相信我将会做到爱心、细心、耐心、责任心相结合，做孩子的好榜样，做一名优秀的幼儿老师
许多人都说教师是“太阳底下最光辉的职业”。教师用劳动创造了人类民族的未来。因此教师的职业也正越来越受到社会的羡慕与尊敬。但要当好一名优秀的幼儿教师那也不是一件简单的事情。怎样才能做好一名优秀的幼儿教师呢？我觉得一名优秀的幼儿教师须具备“七心”，即爱心、耐心、细心、精心、恒心、诚心、公心。爱心：新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神，要有师德，师德的要求基于教师的人格。师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，我也是一个的孩子，作为母亲，我倾注了全部的爱，关怀他的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我都会非常的高兴。这正是幼儿们所需要的爱心。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。细心：幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。精心：幼儿教师的教育要精心。教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。恒心：幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的
重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展，实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。诚心：有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。 公心：常听见孩子们在背后议论，某某老师最喜欢谁了，又最不喜欢谁了，对于喜欢的孩子犯了错也不批评。而对于不喜欢的孩子，却总在鸡蛋里面挑骨头，总看不顺眼，对于他们总是百般挑剔——————听到这些议论，看到这些现象我就会想起陶行知先生的小孩歌：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。”在实际工作中我们常会出现这样一些现象：在不知不觉中宠坏了一半的聪明优秀的孩子，而失去了另外的一半孩子，忽视了公平地对待每一个孩子。因此，要有一颗公平之心，在工作中要时时兼顾到每个孩子，关注的目光追随着每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师的爱与关注。 总之，做一位好教师难，做一位优秀的幼儿教师更难。只要我们做到以上的“七心”时，我们就一定能成为一位优秀的幼儿教师。
各位、各位老师：
大家好！
今天，我能站在这里发言，我感到既开心又担心，，开心的是这是我今后更好工作的一个动力，担心的是在座的各位老师都是我今后需要学习的对象，而在座的各位老师会有比我更好的办法，所以希望以后各位老师能给予我批评指正。
幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的者和教育者，他既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特异功能。只需要你深入到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。热爱教育事业，热爱孩子是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。
对待家长——真心。做幼儿园老师不仅要了解孩子，还有了解家长，要对孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个孩子得到不同的发展，将孩子在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。
是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心，真心，耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！
尊敬的园，各位老师:
大家好！
今天我演讲的题目是《体会幸福》。什么是幸福？相信每个人心里都有着自己不同于别人的答案。还记得北京心理张景芳老师在给我们上《如何做快乐教师》之前，就让我们填了调查表，最重要的一个问题就是，幸福是什么。二十多岁的我眼中的幸福，无非就是爱情甜蜜，父母健康，然而这都是生活中的，在我的工作中，也同样时时体验着幸福，这种幸福不同于别的，简单而又满足，平凡而又感人。
有一次因为身体的原因，很累，我轻轻靠在了一个孩子的肩膀上，闭上眼睛，享受着内心的平静。
假期，会接到莫名的电话，刚开始，总是没有声音，一会儿就会
已经毕业的陈子仪是个聪慧的孩子，还记得幼儿园最后一天，她走到老师的面前，什么都没说，深深的鞠了一躬，就在定格的那几秒，我流下了眼泪，这眼泪里充满着不舍、幸福与祝愿！
您不妨也给自己一个发现幸福的空间，让自己在那片净土里感动着，幸福着，微笑着......
各位家长朋友：
大家好！
xx学年第一学期一晃过了快三个月了，非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的家长座谈会，与我们共同探讨幼儿的保育、教育。当初您们把孩子送入心蕊幼儿园，不是看中了这里的环境有多优美，玩具有多么豪华，而是看中了这里的师资力量、教学水平，是看中了这里多年来成绩优异，在社会上具有较高的声誉，因而希望自己的孩子在心蕊幼儿园锻练自己、提高自己，最终实现埋藏在心中多年的梦想。应为孩子的美梦成真之日，也是各位家长的人生最大梦想实现之时。正是可怜天下父母心！这是人之常情，是天下为父母者的共同心愿。
我园在各位家长的鼎立支持下，您们的孩子在行为养成、学习各个方面都有不同程度的进步。但是，做为家长，可以说心无时不在考虑、不在挂念，我的孩子能正常上小学吗”？我们做为老师，非常理解家长的心情。今天，我们如约而聚，就是共架心桥，沟通情况，为我们大班幼儿，为在座的各位家长的掌上明珠，能正常进行小幼衔接，共同探讨。
父母强烈企盼孩子成人成才，是做为父母的共同心愿。但是，有不少家长并不搞教育工作，也许对幼儿教育了解不是特别明白，做为家长应该如何与幼儿园多沟通，如何正确的关爱孩子打下良好基础，是大家梦想成真，我想不是每个家长都能明了的。今天，我借此机会，主要谈谈一个问题——家长存在的幼教误区。同时也希望家长同志们对我们的工作多提宝贵意见，以便我们不断改进工作。
幼教意味着什么？幼教意味着希望，意味着成功，更意味着责任，意味着挑战，意味着汗水，意味着配合。心蕊幼儿园过去的辉煌未必就证明我们明天必然辉煌。过去的辉煌来自师生的艰苦努力，假如说我们误以为今后也一样辉煌，这是不切实际的幻想。幼教本身就是一个艰苦的脑力与体力劳动，没有谁能够不付出辛勤汗水就能成功，没有谁脱离家长的配合就能成功。特别今年是我园历史上各班幼儿年龄偏低的一年，对于老师来讲，是极其任重而道远的。我们有的家长毅力差；吃苦精神差，到现在都开学3个多月了，送孩子上学还稀稀拉拉。有些家长自我要求过低，表现在：有些家长早上怕起床动不动就说孩子生病，进常发生迟到、旷课现象，认为耽误几天不在乎。有的说耽误了几天就是让苍蝇踢了一脚，没有什么了不起，这样对小朋友来说缺乏养成良好的习惯。“望子成龙”“望女成凤”是非常自然的事。但是要梦想成真，则需要幼儿、老师、家长三方力量的共同努力、共同配合。那么，做为家长，应如何配合学校工作？我个人以为，可否从四要入手。
1、关心要全面，即关心的不仅仅是孩子的成绩、孩子的吃穿、孩子的身体状况，更重要的是孩子的行为习惯、
2、分析要客观，即对孩子的学习、行为养成分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。
3、引导要正确，即对孩子要正确引导，使其顺利渡过心理断乳期，尽快适应幼儿园这个小天地，这里我特别请家长同志在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。在师生关系上，要引导孩子尊重老师、努力适应老师，不要用老师来吓唬幼儿。在小朋友关系上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结、和谐，现在家家都是一个宝贝疙瘩，在家常常是享受众星捧月般的待遇，个个是小皇帝、小公主，个性都比较强。在与小朋友交往中，常常苛求别人多，约束自己少，所以千万不能教幼儿报复。
4、沟通要经常，即家长与学校要经常性地沟通，以便及时交流信息合力做好孩子的工作，我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!
时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。
回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒。特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错了，我动摇了。
可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说;“x老师，是我们惹你生气了吗?我们是好孩子，不惹你生气。
记得上一次语言课，故事讲了一半，我就再也说不出话好了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说;“x老师你坐，休息一会儿。”其他的小朋友也围了过来问;“x老师你怎么了?x老师你怎么了?第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不停;“老师，快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我的金嗓子。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们的天真童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的。这是一个普通而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的，我庆幸我坚定了我的选择。
十年过去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼儿教师应树立正确的儿童观，教育观，应有一颗爱孩子的心。孩子的成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照这每一个孩子，让他们感到温暖。老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说;“今天老师拉我的手了，老师喜欢我!”孩子纯真的童心是多么宝贵。在孩子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍是赖皮，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，有常令我以无穷的回味。
而当孩子们有进步时所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的。于是，我便渐渐爱上这分职业而不能自拔。这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这种工作更加成熟，更加能心应手，孩子们也在爱中融化了，久而久子，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心饮神会。当我幸勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了。猛然间，我找到了自身的价值，幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣，伟大。我每天和孩子们同手，同玩，同欢笑，被童趣所感染着，我的心也在净化着，我更加不后悔我的选择。
每一天，我都要面对各种各样的孩子，然而每个孩子就像是一本书，要想读懂他们就要细细品位，耐心的翻看，我将为读懂这本书而无怨无悔。
幼儿园这片净土，宁静、美丽。我象一个无忧无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍贵。
我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝!在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。
一届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的好奇心和童心筑起孩子心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸。抚摸着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感触。从今天起，我再一次成为了孩子们的老师，我仅仅做个好老师吗?孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中，和孩子们每一次活动每一次交流，我都尽量用心体会，依然为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。
每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，周围一片静寂。偶尔听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。
十五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈，等我老了，我将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊!我作为一名老师，我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡是可以完全由我自己来创造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。
听!孩子们一句句纯真的“老师好”，不正象缕缕春风，让你感到陶醉吗?
看!在硕果累累的秋天，孩子们频频传来的捷报，不正象沁人心脾的果香，让你感到满足吗?
我踌躇满志地陶醉在自己的幻想中，盼着这一天的到来。
我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。
记得毕业实习那阵子，我怀疑自己选择了不喜欢的职业。那时在一所中心幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。当我看到孩子们开心的从我这儿获得知识时，当我得到园长和其他老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个快乐的时光，孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一，说：“老师说的，老师说的。”从那一刻起，我就深深地体会到我在孩子心目中的角色和地位。现在，我最喜欢孩子们亲切地叫我一声—“老师”，这简单的两个字构成我所喜欢的神圣而又繁琐的事业----幼儿教师。这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。
小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。国王对大家说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人!”接着画家、医生、诗人、学者……都走上领奖台要求国王授奖，可国王看着他们都摇了摇头。最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师走来了，国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说：“没有你的辛勤劳动，既没有学者诗人，也不会有画师医生……”顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的掌声。
作为一名普通的幼儿教师，相信大家都有跟我一样的感受：每天清晨来到学校，看到孩子们那一张张如花的笑脸，听到那一声声甜甜的“老师好”，我们的心里会特别甜蜜。
幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，光荣地成为一名幼儿教师，一个名副其实的“孩子王”，我喜欢这一角色，因为在可爱的孩子中间，我圆了儿时七彩的梦。记得第一次走进课堂，望着一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛，我激动得心咚咚直跳。我对自己说，一定要让孩子们喜欢我!为了实现这个愿望，我整天和他们泡在一起，跟他们一起唱歌，一起跳舞，一起游戏，我们的感情日益加深。孩子们在我这儿懂得了真善美，我则在孩子们那儿感受到一种至纯至真的童心。在孩子们的心目中，我是他们崇拜而又热爱的好老师，同时在孩子们身上我找到了自己的童年，品味着童年的快乐与纯真。春季，我会带他们去寻春，教他们懂得勤劳;夏季，我会为他们扇风、遮阳，为长满痱子的孩子擦身、扑粉;秋季，我会和孩子们尽情地玩耍，收集落叶，一起享受丰收的喜悦;冬季，我和孩子们会扑进雪白色的王国里，堆雪人、打雪仗，将一双双冰冷的小手放进我的大手，揣到我怀里，让他们尽情地享受着老师的温暖。每个季节里，孩子们都会用有趣的故事、意想不到的行动感动着我，使我更加爱他们，让我毫无保留的将这些爱无私的反馈给他们。
人生的价值在于奉献，我常常用这句话来勉励自己，生活在孩子中间，我感到从未有过地充实与快乐。孩子们常说：“幼儿园像我家，老师爱我，我爱她!”作为一名幼儿教师，幼儿园就是我的家，在幼儿园这方小小的园地里，我时时、事事以孩子为重，兢兢业业辛勤耕耘。在工作的这几年中，自己从不计较个人的得与失，一切以幼儿园为重!无论担任哪项工作，都积极进取，千方百计地把工作做好，因为那包含了领导和老师们对我的信任。在我园园顺利通过“山东省十佳幼儿园”检查验收，成为全省最优秀的十所幼儿园之一。
工作并不是一帆风顺的，“幼儿教师”这个词所包含的酸甜苦辣没有谁比我理解得更深刻，当孩子们喊我一声“老师好”，家长们道一声“老师您辛苦了”;当我组织完教育活动，孩子们给你端来一杯水时，我便能感觉并体味到那份深深的幸福与甜蜜!
“溪流湍急愿作桥，高山险峻甘为梯，铺路作石子，护花化春泥。”我愿把我的青春献给孩子，献给我所热爱的幼教事业!感谢可爱的孩子们，是他们让我感到了生活的乐趣和生命的意义。我爱我的工作，我爱我的孩子们，这一切是我今生无悔的执着，无声的脉搏!
作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，在不停的为自己——加油!
我一直认为我不适合做一名幼儿教师，主要是因为我不擅长唱歌舞蹈；毕业之前迫于就业压力，和对自己专业的不忍放弃，我选择了南下，在远离故土两千多里的深圳寻找属于自己的天空，而我的专业就成了我从事幼儿教师这个行业最充分也是唯一的一个理由。
当时，当时我想象不出自己作为一名幼儿教师是什么样子的，就像现在我依旧不知道我选择别的工作是什么样子一样，我只是坚定的认为无论什么样的工作只要用心去完成、去坚持，即便不是做的最好，也是可以给自己一个交代的；我希望这份自己认为不合适的工作我一样也可以做好，虽然我不是很确定，但是作为另一种生活的挑战我愿意尝试。
坦白的说，我有点怕……
或许就像人们说的那样；没上战场之前无论士兵们怎样紧张害怕，只要一投入战斗，所有的恐惧都会弃之脑后，死亡也不能让他们退后。
真正告别学生时代，步入工作生涯，原先种种设想轰然倒塌，我甚至来不及体会自己的种种转变，可是事实上我依然改变很多。
是工作改变了我，也让我重新认识了自己。
我最大的收获是我发现我可以在幼儿园这个教师岗位上做下去并且做好。
做了将近一年的幼儿教师，对这个角色我有了更深的体会，和最初我想象的已经完全不是一回事了。
提起幼儿教师，人们就能很自然的联想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行业从事很多年的老教师，她们很不简单，尽管她们很平凡。
热情活泼、纯洁无虑、青春永驻等字眼，实在美丽可爱的不得了。
其实说的没错，只是太表面了。
我想正如事物都用两方面一样，任何职业都有它风光的一面，也自然有它艰辛的一面，作为幼儿教师，来自于她们的职业压力和要求决不是一个简单得人能够从事的。
都说教师做的是良心活，这话一点都不假，尤其是幼儿教师。
幼儿园里，没有应试教育的指挥，孩子的知识量上没有硬性的规定，学多学少很大程度上决定于老师；另一方面，幼儿园三年是幼儿个性形成和发展的关键期，着其中教师的示范和引导将对幼儿产生不可估量的影响，而这种影响是不可良化的，即便教师进行了错误的引导，这种影响也不会很快的表现出来，所以教师的师德是首要关键的。
这包括尊重保护、关爱教导、平等自由、细心耐心、客观公正等。
教师是面对人的工作，幼儿教师面对的更是不喑世事、纯真质朴的幼小儿童，所以我们要求教师要更有爱心。
爱心是源自于内心深出对生命的尊重和呵护，又是幼儿健康快乐成长的源泉，所以，奉献自己的爱心是对教师职业的要求。
作为一名拥有爱心的幼儿教师，就表现为热爱工作，尽职尽责，真诚热情的对待每一位幼儿和家长；表现为积极乐观，甘于负重，全心全意的服务每一位幼儿和家长。
教师的专业理论和技能技巧是是不可或缺的，这是最能体现幼儿教师职业特点的要求，这也是人们心目中对幼儿教师一贯的期望和要求，也是幼儿教师区别于其他教师最鲜明的所在。
我们说一个好老师不仅要有高尚的师德，还必须具备一定的理论和熟练的技能技巧，这样工作起来才会得心应手、从容自如，而不是心有余力不足。
抛开教师的职业道德而言，作为一个生活着得人，幼儿教师承受了太多来自于社会、家长、园方等各方面的压力，她们要生活就要善于调整好自己的心态，不至于让工作的压力碾碎个人的生活，没有私生活的'生活是不完整的，不完整的生活对教师个性人格的发展是危险，这种危险将直接传播个接受她们影响的幼儿。
所以，从事幼儿教师这一职业，必须要有很好的心理素质和足够的心理准备，能够承受和分辨工作带来的压力，绝对不能把不好的情绪带到工作中来，我想做到这一点得人肯定不简单。
幼儿教师尽管是不简单的，却又事实在在的平凡着。
为生存奔破，为工作忙碌，为鸡毛蒜皮、油烟酱醋的琐事而喜怒哀乐，和千千万万生活着得人们本质上并无太大的差别，平凡得人呀。
我想着就是生活的真谛吧；很多人很多时候都想摆脱眼前的生活，可是事实上还不是从一个围城走进另一个围城，重新开始生活过的生活，只是让安分的心获得暂时的平息；人生是没有意义的，所以我们千方百计的赋予他某种意义，然后把实现这个意义作为生命中最重要的事情来对待。
假如我们选择了幼儿教师，比以次作为实现自己人生意义的依托，就等于我们开始了一种注定平凡的生活，并且要为这种平凡的生活奉献我们的爱心，付出我们的辛劳，要学会和运用只要我们才需要的一定要掌握的知识理论和技能技巧，要尝试用我们并不宽厚的肩膀撑起无数的期待。
我可敬可爱的幼儿教师，我平凡却不见但的幼儿教师。
尊敬的、各位同事：
大家好！
此次也是特别的感谢，让我来分享自己对于教学的一些理解，对于老师这个岗位我也是做了很多年，的确也是有一些经验，同时也是明白我们的工作责任很重，要去做好，去对孩子们负责。在此我也是分享下我的一些理解。
对于孩子的教导，爱是非常关键的，只有我们真的去爱着孩子，把孩子当成了我们的孩子去关心，那么才会更好的做好自己的工作，明白自己手头做的事情，无论大小都是关乎着孩子们的一个成长，一个优秀的，所以在平时的时候也是要多为孩子们着想，多去思考孩子们如何更好的接受知识，如何的养成一些好的习惯，很多的行为都是经过了思考才能做得更好的，可能会教导一些技巧去如何做老师，但是要做好，就不是那么轻松，不是照着别人教的去做就够了的，毕竟每个孩子的情况都是不一样的，而且每一个年龄段的孩子，我们也是要有不同的教法，而且教得多了，我也是感受到，现在的孩子也是比以前的更加的聪明，也是家里教导的更好，同时也是需要我们不断的去调节教育的一个方式才能把孩子们的成长做的更好的。
方法很重要，除了自己的积极，对于孩子们的爱，其实我们作为老师，教育的方法有很多，也是要多去学习，多一些成长，每个人的想法不一样，而且教导的方式也是有差别，而无论我们是老教师或者刚做幼儿园的老师，其实都是要多学习，多和同行去做交流的，每个人的经验汇聚起来，那么也是会收获到更多，而且孩子们的情况也是个个不同，多一些交流也是可以找到更好应对的方法去做好孩子们的教学，让他们的成长更好一些的，而工作也是只有我们经验更加的丰富，同时愿意去学习，积累的更多，做起来也是会更加的顺利。即使我做了那么久的幼儿老师，偶尔也是会遇到一些问题，很难去解决的，但是也是通过自己的经验，去找到方式，而这也是我自己一直要学习，要进步的一个原因，不然光靠之前的学习以及经验，其实也是很难真的做好教学的。
孩子们的成长是我们要去负责的，作为幼儿教师，我们更是要不断的提升自己，完善做好自己，只有如此，充满爱的去教导孩子们，那么我们的工作也是可以得到更多的认可。同时也是感谢此次让我来分享，也是和大家多一些交流，共同的进步。谢谢！
优秀幼儿教师演讲稿
各位老师们，你们好！
当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位——水利局幼儿园。曾被活动是室里那稚嫩的话语所感动，“老师说我是好宝宝，我说老师像妈妈”。虽然，只处于充当姐姐年龄的我推开小班门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈妈。”
当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学任务……沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的老园长及时找到了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理，“十年树木，百年树人”、我们从事的是伟大与平凡的职业。
圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能看到你周围有许多与你平等站在线上的人。
如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做，那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。
如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差异的真正含义。
汇佳把加德纳介绍给我们，在知晓了他的基本理论后，以多元智能教学为方式，创编了汇佳的主题性教育，主题来源孩子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇，它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历，用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带着广告色的脸上很欣慰的笑了。
“我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都惊讶极了。
这节教育活动为我们班的主题《五彩的秋天》拉开了帷幕，秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。
几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前舒服了许多。想做一个好的幼儿园.老师就不是一件难事了。
我不再是书生意气的稚嫩，
我已到收获的年纪，
当秋风吹拂着我的脸，
我笑了，因为我丰收了。
尊敬的各位领导、同事们：
我很荣幸被评为优秀学员，很荣幸和大家分享远程研修的辛苦和甘甜。回想去年暑假远程研修的六天时间，我感觉用三句话来概括是最真实的写照：第一句是”独上高楼，望尽天涯路。“第二句是”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。“第三句是”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。“下面，我就分别从这三句话说起。
（一）独上高楼，望尽天涯路
研修第一天，我早早来到单位，打开电脑，顺利登陆，但点击视频，却是怎么也打不开。
赶紧看园里其他同事的情况，也是遇到同样的问题。联系指导老师，也是暂时难以解决。
叫天天不应，呼地地不灵，真是着急啊！
请教了好几个人，下载了不同的软件，结果差点把桌面都给弄乱了。
烦恼，无端地涌上来。规定下午四点就交的作业，怎么完成呢？
赶紧看了视频文本，记录了一些，也写了几点感悟，匆匆看完就快一点了。
烦恼，让我有些沉不下心来。作业要求，也没看到，怎么办？园里一个平时比较聪明的老师打来电话询问情况——她也是有些摸不着头绪——她以为我多明白呢，其实，我的脑子成了一锅粥了。
距离完成作业不到一个小时了，才找到作业的具体要求。沉思了一下，像对待考试作文一样打了腹稿，然后，六百多字，一气呵成，修改了两遍，然后又如经过没有亮光的黑暗楼梯一般小心翼翼摸索着交上了作业——却又在最新作业中找不到自己的作业。于是，问指导老师，上山东省学前教育网版主群询问。在高手们的指点下，我渐渐有些明白。
接下来，是对研修平台各环节的大略浏览，其情景真有点像无头苍蝇一般，幸亏得到指导老师和网友们的不断指点，才让自己渐渐清晰起来。晚上回到家，吃了饭继续弄，渐渐有些得心应手了。
自己的作业被指导老师推荐了，文章的评论也都一一回复了，没想到能有几十位朋友评论我的作业，更没想到作业得到省级专家张卫东的评论和认可。中午的烦恼，被喜悦冲走。
研修第一天的感受，真有点”独上高楼，望尽天涯路“的感觉，有幸的是得到了一些高手朋友的指点，让我从有点绝望的处境走出。深深感到，专家引领，同伴互助，个人反思，在我们的研修中是多么的重要啊！还有，万事开头难，只要肯登攀，一定别有洞天！
（二）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
第二天就没有了第一天”独上高楼，望尽天涯路“苦求不到的绝望，在慢慢熟悉中，在研修路上，我已经走得有些从容。
从第二天开始，继续看名家视频中的报告、课例，接着是根据要求，结合自己的工作实际、所学理论知识和实践工作，认认真真完成规定的作业，在下午四点前按时上交。不能应付，也不想应付，或者不做，做就做好的思想一直让我在努力追求着完美。也正因为如此，才有了第一天、第二天、第三天的作业连续被指导老师推荐，然后第一天的作业又被省级专家推荐的成绩。
其余的时间，便在研修的各个页面自由自在地学习，评论别人的好作业，留下自己的祝贺和见解，然后是回复每位给自己留下评论的来访者。我感谢每位能评论我文章的人，感谢他们的祝福，感谢他们的意见和建议。是他们，给我坚守的信心和力量；是他们，让我发现问题，改正不足，不断成长。因此，我更珍惜这次难得的研修机会，感恩每位给我真诚意见和帮助的人。
在研修的这几天时间里，因为临近开学，很多的准备工作要做，出出进进，忙里忙外，说不疲惫那真是假的。但只要停下来，就赶紧来到电脑前，在研修的平台上让自己尽情驰骋。晚上回到家，也是尽可能的上网浏览，期盼着通过这短短六天的研修，让自己能丰富一些，实现一个小小的飞跃。
当揉着有些干涩的眼睛在暮色苍茫中离开幼儿园回家的时候，当晚上有些睁不开眼才关闭电脑的时候，我想起了”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“这句话，现在的我，不正是这样吗？
（三）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在逼近开学前的日子里，与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。
一直想通过学习提高自己，一直想多聆听收看专家的讲座，一直想到一些优秀的单位看看，现在，终于足不出户就能学习了，心情是高兴的。虽然不是实地学习，虽然不是现场聆听，但”望梅止渴“，也是一种慰藉和幸福啊！
曾经历了第一天”独上高楼，望尽天涯路“的绝望和无奈，在坚持中终于有了”山重水复疑无路，柳暗花明又一村“的希望和欣喜，更有了后几天的”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“的苦苦追求与学习。白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间，就晚上补上——常常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推荐的文章，留下自己有真情实感的评论；查看自己的作业被同行浏览情况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论一定回复，达到交流切磋的目的；看看本单位老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行有针对性的鼓励表扬。
在学习中，也记下了自己的一些感想和收获：
1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论确实会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如”最近发展区“。
2、在朱家雄教授的报告里，朱教授讲澳大利亚工人工资最高，知识分子次之。这让我想到了体制的引领作用，体制决定了大多数人对职业的选择，对幸福的追求方式。所以，在工作中，我也力求通过制度实现对老师们专业成长的引领。当制度守望我们的校园时，依法治教的日子就真正来到了。
3、很多所谓的先进外国理论，其实就隐含在我们传统的教育智慧中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体悟。比如维果茨基的”最近发展区“就是”跳一跳够到果子“，就像我们上楼，把现有发展水平当成第一节台阶，把第二节台阶当成可能发展水平。当迈上第二节台阶时，原来的可能发展水平就是现有发展水平了，第三节台阶就成为可能发展水平了。仔细想想，所谓的”最近发展区“就是把大目标分解成一个个可以不时实现的小目标，时时给人希望，让人充满激情，从而不断进步，获得成功。
4、我们组织活动，总说以生为本，却总是教师讲得多，孩子活动少。以后，一定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探索者、研究者，让孩子亲近自然，做一个自然人。
5、在让孩子养成把玩过的物品放回原处的训练中，我想到了：
当把一切都赋予生命，我们除了学会尊重，更能达到快乐的境界。比如让孩子”拿球“和”送球“，我们可以说”让我们去领球宝宝出来玩喽！“和”让我们送球宝宝回家喽！“其实，让孩子小时候生活在童话里，是多么幸福的一件事情啊！
6、很多创意，就在我们的思考中：当我看到一个老师将绿色的饮料瓶弄成一片翠绿竹林的时候，我想，我们身边的很多东西，我们可以弄成什么呢？其实世界上本没有废物，只有放错了地方的东西啊——放对了地方，也就没有了废物！
7、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的知识，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢？所以，我希望，我们永远做一个学习者，活到老，学到老，让我们因学习而充实，因学习而美丽，因学习而幸福！
……
六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在欣赏名园做法的羡慕中，我知道，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实到自己的实际工作中，落实到自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康快乐有意义地成长，这才是最重要的。由是我想到”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“，这真是一个美好的境界！
很高兴和大家分享了远程研修的感想、感悟和收获，欢迎大家提出批评意见，相信在我们的交流中，在我们的思考中，我们一定都会有新的收获，新的进步。谢谢大家！
尊敬的各位领导。亲爱的各位同仁:
大家好。我是来自桃浦中学的参赛选手李。
在祖国的花朵面前，我们一直扮演着传道授业解惑的角色，即所谓的园丁也有人称之为绿叶。可我并不赞同绿叶的默默无闻，我觉得迈入21世纪的老师应该为自己的角色重新定位。
人们常用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来讴歌老师的无私一生的兢兢业业，一世的勤勤恳恳，却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动，却又那么另人心痛：为什么奉献只是一条单行道，有去无回?为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自己?为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与幸福相伴？朋友们，让我们选择一种全新的奉献方式吧：奉献并幸福的生活着！
在我踏入老师行列的第一天，我就暗自发誓：我要做新时代的教育工作者。在教学工作中，我坚定终身学习的信念，与学生共同学习，共同进步。我是一名文学爱好者，教育工作也成就着我的文学创作之旅。我将文学带入课堂，在我的引导下，班级成立了“青春诗社”“拼搏文学社”等多个文学团体。我和我的学生在共同的奋斗中都取得了较好的成绩，班级的学习成绩在同类学校中名列前茅多次获得校、区先进集体的称号。我个人也获得了校先进的荣誉。
在教育工作中，我高扬“爱”的风帆“学生在我心中，我在学生心中”。在今年四月的义务植树活动中，我和我的学生每人认养了一棵树，并亲手将它种在1500多米的绿化带上。一株株小树苗种在土里，一颗颗向往和平，向往健康的爱的种子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里，全中国的人们又重新认识了健康的重要，生态平衡的可贵。：中队会决定，为那些濒临灭绝的生灵们捐款贡献自己的一点爱心并提出“有效学习，健康生活”的口号。班级还举办了“援助‘西海固’慈善募捐”活动，为贫困地区的失学儿童尽一份力。今年九月，我和我的学生获得了市“爱心集体”的光荣称号。当“爱”成为生活的主题，一切都会变的更加美好。爱自己，才会爱他人。让我们丰富自己，为了更好的去生活；让我们珍惜自己，为了更好的去拼搏！
老师朋友们，让我们做作一棵树吧，播撒绿荫的同时也壮大着自己；让我们做一条河，灌溉田地的同时也丰富着自我；让我们作一条路，虽然千压万踏也能延伸自我！如果生活是多元色，我们就是那充满生机的绿色，小草是我们的衣衫，大树是我们的躯干，蓝天是我们的笑脸，我们不断延伸、伸展，播撒无尽的绿色，带给您一个美丽的春天！
各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是——如果上帝来问我。
上帝遇到了一个难题，因为总有不同的人都会问他一个相同的问题：“怎样的人生才可以让自己不后悔？”然而他却不能给别人解答。直到遇见一个垂暮之年的老人。老人告诉他自己年青的时候喜欢打鱼，于是他来到大海边，每天撒网，然后把捕捞到的鱼拿到集市上去卖，换回些其它所需物品。生活虽然清苦，但过得很快乐，日子一天天的过去，青年变成了老人。在他生命的弥留之际上帝问他“孩子，你过的快乐吗？”老人回答是。上帝又问“你为什么会快乐呢”？“我每天都能做自己喜欢的工作，并且还养活了我的家人”。老人这么回答。于是上帝知道自己的难题解开了。原来若想过一个无悔的人生其实很简单，只有两点1.选择你喜欢的工作2.设法在工作中赚钱养活自己。
童年时代，我最祟敬的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师—他们用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。然而，命运和我开了一个小小的玩笑，中师毕业的我，成了一名临时工，每月微薄的工资还不够买一件冬大衣，但我并没因此而气馁而退缩，在工作上我高标准要求自己，并利用自己的美术专长为幼儿园在争创艺术特色上做出自己的贡献。
同时在繁忙的工作之余，我踏上了自考的征途。白天我尽量做好幼儿园的工作，晚上回到家就打开书本加紧学习，并用二年多的时间读完了幼儿教育专科的所有课程。大专毕业的第二年，我光荣地成为了一名的在编教师。自考这座没有围墙的大学使我有了别样的人生体验。不记得读书考试花去了多少个夜晚，只记得看书时喜欢一杯接着一杯的喝着咖啡。现在想想读自考就如喝咖啡，入口时微苦，回味却无穷。从中我读懂了坚持的道理、良好的学习的习惯和一种创新思维的能力。为了更好的适应现代教育，如何根据孩子的个性因势利导。真正成为孩子们白天的妈妈，孩子们游戏的伙伴，孩子们发展的支持者。我想通过学历的提升来补充知识的不足。一边教书一边读书，真正的是学以致用，于是又报了教育学本科的自考，并于今年7月份读完了所有的课程。我
想文凭并非很重要，真正能学到点什么才是最有意义的。有一次，我在填写自考科目时，填上了《心理学》这门课程。自考办的老师在核对时说“你专科已读了教育专业，本科这门课程可以免考。”但我并没有修改，因为心理学的知识是我急需的，并以80多分的成绩顺利通过。
人之初，性本善。每天我都面对笑靥如花、性格各异的孩子，我要让他们体验到世间的真善美，教给他们良好的生活习惯：进餐之间要洗手、别人讲话要注意倾听、看到熟人问你好，接受他人帮助说谢谢。同时通过各项活动让他们获得人生有益的成长经验和良好的人格品质。而我所掌握的科学教育理念也让我在日常教育中运用自如：摔倒了自己勇敢站起来的孩子我给它大拇指；对于主动让座的孩子我会用嘉许的眼光表扬他懂事，有礼貌；涂了一半颜色的孩子我会督促他先完成作业再去玩，让他明白什么是责任和坚持。在游戏活动中，我会多给胆小的孩子表现机会。对于争强好胜的孩子我要让他们懂得，胜败乃兵家常事，大丈夫能屈能伸。对于一输就哭的孩子我会让他冷静片刻，然后告诉他男儿有泪不轻弹，想赢要靠真本事。“动作慢点可以，但是你要自己独立完成”在手工课上，我总是这样鼓励孩子。当孩子拿着并不精致的手工作业但受到家长的表扬，那一刻他一定明白了别人能做的，自己也能行的道理。
我的爱心也从来没有白费，我付出的每一份爱，孩子和家长们都用百倍的爱来回报。刚转学不久的麻书齐喜欢依偎在你的身边，不时摸摸我的手，妈妈来接她回家，即便我不在班上，她总要找到你：“老师我回家了，再见”每次放假后，李佩薇见着我的第一句话总是：“老师，我可想你了！”孩子的妈妈很肯定的点点头。看着孩子们稚气的脸庞和真诚的眼神，我心里充满了幸福。12
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对一个个渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入的了解他们，做他们的知心朋友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当我在人生的岔路口选择的时候，
我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我心中坚信一句话“选择教师，我无悔”。
甘为人师，一生无悔
著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。
开始踏上工作岗位时，我是信心十足的。然而，想象毕竟不能与现实等同，面对孩子们顽皮捣蛋，面对他们不听我的指挥，面对他们之间经常出现的打闹等等，面对这一切，我开始茫然……我束手无策，无计可施。更叫人头痛的是户外活动的时候，他们会满场地乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音。此时的我，开始怀疑自己的价值何在？我能否胜任一名肩负着神圣使命的幼儿园教师呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我就是获得了成功。
著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差异和因人施教。”
一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。生活对我们每一个生活在这个世界上的`人来说，都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候。我要在吵闹重复的每一天继续我的工作。
让孩子拥有一份甜甜的爱
心中总有一幅图画，画的是老师与孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏。老师是鸡妈妈，她张开双臂揽住老鹰，保护身后那群可爱的宝宝。老师的脸上是开心的，孩子的脸上则是幸福的。一直以来，我希望自己就是那样的老师。带着爱，与孩子一起快乐的作游戏。朝着这个目标努力的同时，我也一直在琢磨：这份爱一股脑该是怎样的？又该如何让孩子感受到呢？随着时间的推移，我越来越觉得这份爱应该是尊重、理解和责任的综合体。
爱就是尊重
尊重，对孩子来说太需要了。他们需要老师关注他，欣赏他，鼓励他。老师对孩子的一个不经意的微笑，都能令他们兴奋不已，开心酗酒。尤其是对一个能力弱的孩子而言，他们在生活中无法表现得非常出色，无法赢得同伴的赞赏声，因而得到老师上市的机会也就屈指可数。他们习惯了老师批评，习惯了别同伴忽视，理所当然的也就习惯了把自己定格为“不好”的幼儿。这些孩子应为得不到他人的尊重，幸福两字从何谈起？
爱就是理解
理解孩子需要建立在对孩子自习惯擦的基础上。只有熟悉孩子的脾气，认识到孩子间存在的个别差异，才能因材施教，对孩子的爱才能落到实处。如果我们无视孩子的发展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子将体验到更多的失败，拥有更多的失落感。
爱就是责任
责任是更高层次的爱。无论孩子是俊是丑，智商是高时低，表现是好是坏，身体是健全还是残疾，我们都要爱他，都要对他们负责。我们要把教育的视线延伸到课外，把爱渗透在孩子的日常生活中，关注每个孩子好的或是坏的表现。当孩子在活动中有不佳的表现时，老师要善于“小题大做”。因为“小题大做”正是老师对孩子关心的作法，也正好凡一股脑了老师这份负责的爱。老师的爱，真的很神奇，不是神但妙药却胜似神但妙药。这份爱可以让一个自卑的孩子成为充满自信的孩子；使表现不佳的孩子重新表现自己。然而，爱又是被动的感觉，不易老师自己的感觉为标准，要看孩子是否感觉到了老师的爱。这也就注定了这种爱必须是稳定的，像太阳一样永恒；必须是及时的，当孩子需要时要马上给予；这种爱是行动的，不仅仅是口头上的，更需要用实际行动去体现。只有这样，孩子才会感受到老师那份深深的爱，孩子才会更好的回报这份爱。
