有关纸船的范文精选

泰戈尔纸船的教学反思篇1在设计《纸船》这一课时，我设计了三个层次目标：一是通过朗诵感受体味诗中的感情;二是通过讨论分析，体味学习诗歌的语言;三是通过仿写，感受诗歌的魅力。在设计这堂课时，我的初衷就是要为学生营造这......

泰戈尔纸船的教学反思篇1课后，我深深的感到，学生的潜能是无限的。在新课程中，要求尊重学生独特的感受和体验.这节课便充分突出了这方面的特点，例如在导入时，我让学生回忆自己放纸船的经历，谈谈感受，学生们畅所欲言，进行自由自......

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天我演讲的题目是《送给母亲的纸船》。我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上......

相信你做过小纸船，请你分享一下吧。下面一起和小编学习一下做纸船作文吧！做纸船作文篇一：在我的书柜里，有只漂亮的纸船，它像一根香蕉漂在大海上。每当我看到它，就想起了第一次做纸船的经历。那是一个星期六的上午，我和爸爸一......

学习《纸船和风筝》心得篇11、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？带着问题，朗读2～6自然段。2、松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？在生活当中，有哪些事情是让你“乐坏了”？3、纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一......

本站：一艘小小的纸船承托着一个大大的梦想，在世界里遨游迎接风浪的考验，下面我们一起看看这篇《纸船》。自从五岁的表弟来到家里后，华仔的生活就变得一团糟。表弟时常趁华仔上学后，偷偷闯进他的卧室;待华仔放学归来，只见卧......

本站：整首诗以纸船作为载体传递着小诗人扬帆远航的梦想，善用拟人修辞手法，寓意深远。下面我们一起看看这篇《纸船》。我面对着一张白纸心中思绪万千我折一艘纸船快乐地奔向河边它像一艘战舰承载着我搏击天空的梦想我将小......

《纸船和风筝》反思小结篇1文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发......

语文课《纸船和风筝》反思篇1最近参与学校竞赛课的准备工作，试讲两次，总觉得这节课在体现新的课程理念方面还没有突出的特点让人过目不忘，这对于竞赛课来说等于缺乏杀手锏。关于开发课程资源可以说一直是我关注的一个焦......

本站：作者在文章当中通过一个纸船的梦想告诉我们要去倾听内心的声音。下面我们一起看看这篇《飞翔的纸船》。窗外，是一幅充满生机的画面：孩子们在草地上跑着，风筝在空中飞舞着，鲜花在风里芬芳着，青草在阳光下摇曳着。窗内，一......

《纸船和风筝》反思小结篇1半月前，我在学校阶梯教室上了一节既紧张又兴奋的公开课，其中不乏成功之处，但静心思量，还是有许多美中不足。现根据教学实情，我扼其要点，归结如下：我觉得自己在引导学生诵读方面做得还满意。四十分......

纸船和风筝教学反思篇1《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝......

纸船与风筝评课稿篇1这节课总体来说还算是比较成功的。紧紧抓住“情”字，设置感人的情境，给学生以情感上的熏陶。新课程改革提出关注学生的情感生活和情感体验，孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，教学过程应......

纸船和风筝反思篇1《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。文中的小松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，小松鼠折了纸船顺水漂流给小熊送去快乐，小熊扎了风筝顺风飘荡给小松鼠带来幸福，从此在清清的溪水里，在蓝蓝的天空中，会......

我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。......

语文课《纸船和风筝》反思篇1纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。教学这篇课文，我反复琢磨了......

纸船和风筝教学反思篇1《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问......

今天，小编为你搜集到读后感范文，敬请收看！每天从收藏的纸中抽几张，默默地叠着。把一个个写满了我的心愿与祝福的船儿轻轻地投入河里。看着河中倒映着大海般的蓝天的影子，是谁又把船儿投在天上？夜，静静地，月儿，弯弯的，我坐在岸上......

泰戈尔纸船的教学反思篇1在设计《纸船》这一课时，我设计了三个层次目标：一是通过朗诵感受体味诗中的感情;二是通过讨论分析，体味学习诗歌的语言;三是通过仿写，感受诗歌的魅力。在设计这堂课时，我的初衷就是要为学生营造这......

纸船和风筝反思总结篇1《纸船和风筝》是课标实验教材二年级的一篇课文，是一个感人至深的故事。下面我结合课堂教学环节，谈谈我对这课书的教学反思：一：在愉悦的氛围中，让学生快乐的学习如果学生感到了快乐，那么他们就会积极......

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。如今......

纸船和风筝反思总结篇1《纸船和风筝》是课标实验教材二年级的一篇课文，是一个感人至深的故事。下面我结合课堂教学环节，谈谈我对这课书的教学反思：一：在愉悦的氛围中，让学生快乐的学习如果学生感到了快乐，那么他们就会积极......

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。如今......

小学二年级的读后感：纸船和风筝读后感《纸船和风筝》讲的是：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠折纸船送给小熊，纸船上放着一个松果，小熊乐坏了。小熊扎风筝送给松鼠，风筝上挂着一个草莓，松鼠也乐坏了......

纸船和风筝反思总结篇1这节课中还有很多地方不太理想，引起了我的思考。1，朗读得多，但缺少一个让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，没有为学生提供运用语言的平台。在指导朗读上应再下功夫，应该让学生多读多体会，不应将自......