一、指导思想
人生百年，立于幼学。“关于弘扬中华优秀传统文化”的一系列重要讲话精神和党中央和国务院《实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的指导下，根据幼儿园教育的特点，以“童蒙养正，国学启智”为主题，在全市幼儿园开展“中华优秀传统文化教育进幼儿园”活动，为传承中华民族优秀传统文化、弘扬中华传统美德、教育幼儿形成良好的品德品格、引导幼儿养成良好的生活学习等行为习惯、培育一代“四有”新人打下坚实的基础，为全面深入推进“中华优秀传统文化教育进校园”活动做出有益的探索。
二、活动主题
蒙学养正国学启智
三、活动目标
1、营造诵读国学经典的氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。
2、培养一批热爱国学并具有国学基础的园长和幼师，影响一批学国学、懂国学、用国学的家长。
3、促进幼儿良好品德的修养和良好习惯的养成。
4、提高幼儿的语言表达能力，开发幼儿学习和生活的智慧。
5、研发和实验幼教国学教育的课程体系、教学模式及教学用书。
6、扶持一批国学特色示范幼儿园，打造几所品牌国学幼儿园。
7、以幼儿园国学教育为先导，推进中小学和其它行业的国学教育活动。
四、基本内容
以国学经典诵读为主体，以活动游戏和体验为渠道，以环境和竞赛为辅助，以家庭教育为配合。
1、国学教育环境建设
2、园长、师资和家长的国学培训
3、经典诵读与主题活动的开展
4、传统礼仪体验和实践
5、幼儿园一日常规活动的固化。
6、幼儿园“孔子学堂”申报和建设。
7、幼儿园国学课程设计、教材编写和评价体系的完善。
8、国学幼儿园、国学私塾的创建。
五、基本原则
1、潜移默化，扎实持久。要着眼于素质教育温润推进，创造国学推广的浓郁环境，重在潜移默化，贵在扎实持久，遵循幼儿成长成才的特点和国学教育自身的规律，不急于求成，防止形式主义。
2、去粗取精，不断完善。要着眼于传承优秀传统文化，培养现代意识，去粗取精，去繁取简，确定国学经典诵读的教学内容，并在教学实践中不断进行丰富和完善。
3、童蒙养性，不求甚解。以培养好习惯好品质为中心，尊重幼儿身心发展的特点，让幼儿在活动中学国学，在快乐中诵经典，在游戏中启智慧，不要求完全理解，做到不求甚解、熟读自然成诵即可。
4、师资为先，加强培训。要抓住教师培训这个关键，尽快建立适应国学教育需要的优秀教师队伍。教师既要提高自身国学素养，也要身体力行、做好表率。采取“请进来”或“走出去”等多种形式培训国学教师。
5、把握特点，设置课程。要遵循幼儿教育规律，逐步稳妥地开展国学教育。要慎重选择学习内容，精心安排课程梯度，巧妙设计活动形式，特别注重在日常学习生活中的养成教育，让孩子们不但能诵读经典，而且能践行经典，做到知行合一。
6、家长配合，家园互动。中华优秀传统文化教育要注意幼儿园教育与家庭教育的结合，要得到家长的大力支持配合，要把幼儿园的经典诵读及其它教育活动与幼儿家庭教育结合起来，让幼儿在幼儿园受到的国学教育在家庭教育中得到适当延伸、深化体验、渗透升华。
六、基本途径
1、在韵律游戏中感受国学。幼儿在园的活动是伴随各类韵律游戏展开的，手语舞蹈、手指游戏、拍手游戏、音乐游戏、语言游戏、体育游戏等韵律活动不仅出现的频率高，而且因其音韵感强、趣闻性浓而深受幼儿喜爱。各幼儿园可创编“经典主题早操”“感恩手语舞”等。
2、在反复诵读中记诵国学。通过教师范读、领读，幼儿齐读、自读、背诵等多种方式吟咏经典;或将经典编制成童谣，有音韵地诵读。开展“晨诵一刻钟”常规诵读活动。在每日晨间和午餐前要安排诵读时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。同时，还要选取国学经典精华，创编儿歌，以生动活泼、深入浅出的方法，让儿童在儿歌朗诵中亲近国学。
3、在日常生活中浸润国学。建议各园墙面要张贴历代名人画像，格言警句，营造出浓郁的书香校园文化氛围，创设利于幼儿自然接触国学的生活环境，在幼儿一日生活的某些环节渗透国学经典诵读，让幼儿在日常生活中，在无意识的接触中，感受和诵读国学，积累起对国学经典的理解与记忆。
4、在经典故事中领悟国学。选取适宜幼儿理解和感悟的国学片断，通过故事，辅以动画，让幼儿理解，并将道理融于生活，指导自己的德行。
5、在艺术活动中享受国学。将优美的“中国古诗词儿童歌曲”融入音乐活动课程，让幼儿在音乐的美景中自然愉快地唱诵国学。在美术活动中接触广义“国学”的熏陶。要创编“国学经典主题集体舞”，编排成各年龄段幼儿表演的圆圈舞、拉手舞、团体舞等，唱、诵、跳结合让幼儿学习。
6、在家园共育中强化国学。历代家训、蒙学等都是传播精英文化的世俗化渠道，只有幼儿园与家庭双方有机结合，弘扬和传播国学才会真正取得实效。各园要自行组织家长参与的'国学诵读教学活动或国学亲子游戏，提高家长“经典育儿”意识，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围，在“家园共读”中引导幼儿学国学。还组织开展家园互动活动，利用家园互动手册，促进家园同步诵读国学经典。
7、在观摩和竞赛中推进国学普及。发挥示范引领作用，先扶助几所重点幼儿园开展国学推广试点，创造经验后让大家观摩学习。在教育局社管办的牵头下组织全市幼儿园参加国学项目的主题竞赛，如经典背诵比赛、手语舞比赛、国学故事比赛、国学唱歌比赛等。
8、在户外活动和研学旅行中升华国学。带领孩子们走出幼儿园，在户外开展国学内容的活动，如进敬老院慰问老人，在风景区诵读古诗等。幼儿园还可动员家长组织亲子国学游，去孔子故乡曲阜，去曾国藩故居，去永州祁阳梧溪碑林等地，开展研学旅行。
七、推广阶段
第一阶段：宣传发动，示范引领(20__年6月――20__年6月)
主要工作是：宣传发动、培训园长教师及家长、扶持国学示范园、开展示范观摩活动、幼儿园国学环境布置、幼儿园开展经典诵读，开展传统礼仪体验、举行国学成果汇报展示、开展园长、教师、家长亲子研学游活动，设计国学课程体系、编写幼儿国学用书和教师指导用书等。
第二阶段：全面普及，逐步规范(20__年7月――20__年6月)
主要工作是：在全市幼儿园全面铺开国学教育活动，将国学推广纳入幼儿园办园评估体系;国学教育的开展做到系统化程序化，并具有很强的操作性，创办几家国学幼儿园，试水精致小型化私塾幼儿园，不定期开展全市性的大型国学活动，完善教材体系，正式出版系列幼儿园国学教材。
第三阶段：成果展示，深化成熟(20__年7月――20__年6月)
主要工作是：
总结第一第二阶段国学推广经验，评选国学推广先进单位，举办国学推广成果展览;创办品牌国学幼儿园，对外开放我市幼儿园国学教育现场，修订国学推广课程，进一步开展规范化、序列化、成熟化的国学教育活动。
八、指导计划(第一阶段)
根据推广阶段的安排，第一阶段的活动开展主要按如下的指导计划执行。各幼儿园在执行过程中可根据本园的实际情况予以修改或补充。
序号
项目
名称
基本内容
程序与时间
组织形式
负责人
授课教师
地点安排
1宣传发动
1.方案研讨和商定
2.园长会议部署
3.政策和机构介绍
4.实施方案解读
6月6.27
6.27会议和讲座
翰林
幼儿园
2园长培训
1、国学基础知识讲座
2、幼儿园国学推广的内容方法
3、国学体验与考察
4、国学经典篇目自学
7.4讲座
讲座
研学游
自学
幼儿园
山东
曲阜
3国学骨干
教师培训
1.国学基础知识讲座
2.幼儿园国学教育内容方法
3.国学手语舞学习
4.国学体验游学
5.国学经典篇目自学
待定
讲座
交流与示范
辅导排练
研学游
自学
待定
另定
另定
另定
中南
大学
4家长培训
1.国学在幼教中的融合
2.家庭礼仪教育案例分析
3.亲子国学体验游
4.推荐国学经典篇目学习
待定
讲座
交流探讨
自学
另定
另定
另定
山东
曲阜
5经典诵读
1.国学机和教材读本配备
2.班级教学主要篇目：
《弟子规》全文(小中大班)
《三字经》全文(中大班)
3.诵读提高班开讲
4.传统礼仪体验(幼儿在家庭.幼儿园.小区社会等的基本礼仪)
5.国学经典手语舞学习
6.园内诵读成果展示
学期
全园诵读
班级诵读
记忆背诵
活动课
特色班
活动课开展礼仪体验
示范与辅导
主题活动与竞赛展示等
园长
园长
主班老师
辅导老师
主班老师
待定
待定
主班老师
主班老师
示范
幼儿园
其他
幼儿园
6幼儿园
国学节点
时间设定
早间鞠躬礼
学期
每天入园，值日园长带四名大班幼儿在园门口行鞠躬礼;每班主班老师带两名幼儿在教室门口行鞠躬礼，同时播传统礼仪音乐。大班可安排祭孔礼。
早间集体诵读
全园早间广播晨诵《弟子规》等，每天早上7:40开始轮番播放。
中餐感恩词
学期
每班中餐前聆听或诵读背诵，小班聆听
中班诵读
大班背诵，提议家长晚餐在家也照样进行。
午间听唱国学歌曲或故事
在幼儿宿舍装小音箱。中午12点开始到小朋友入睡止轮流播放国学音乐。午休结束起床时，播放德育小故事。
离园告别礼
每日离园时间，值日园长带四名大班幼儿在园门口行告别礼，主班教室带两位幼儿在教室门口行告别礼，同时播传统礼仪音乐
7幼儿国学成果
展示与交流
市幼儿国学经典诵读比赛
待定
大型活动
待定
幼儿园园长教师国学知识比赛
待定
大型活动
待定
全市幼儿国学手语舞比赛
待定
大型活动
待定
幼儿园国学教育观摩活动
待定
大型活动
待定
全市家庭传统礼仪
亲子活动汇报表演
待定
大型活动
待定
九、保障措施
1、各幼儿园园长要高度重视，积极参与，安排专门经费，配备国学机等一些必备的设施设备，以保证各项活动的顺利开展。
2、幼儿园要将传统文化教育结合语言、社会、科学、健康、艺术五大领域的活动课开展专题教育或渗透教育，还要安排专门的时间段予以落实。
3、幼儿园要创设幼儿园的国学氛围，布置国学环境，让学生从中受到影响和熏陶，帮助提高教育效果。
4、幼儿园要切实抓好园长和教师的培训，积极走出去参加各种国学论坛或活动，要落实好受培人员的培训经费;要不定期聘请国学专家来园指导或讲课，提高教师认识，把握国学重点，学习经验方法。平时利用教师业务学习时间，学习传统文化知识，提高教师国学水平。
5、幼儿园要积极创造条件，向中国孔子基金会孔子学堂湖南推广委员会申报“孔子学堂”，专设国学活动室，突出国学特色，促进国学示范园的建设。
6、六艺国学院要精心筹谋，建设幼儿园国学课程体系，联系和邀请一批幼儿国学专家指导活动的开展，同时着力培养自己的国学讲师团队。
7、在推广国学的整个过程中，幼儿园和六艺国学院的园长、老师、工作人员要把幼儿的安全教育和安全防范工作落实到实处，保证幼儿在各项活动中安全。
8、面向幼儿园及幼儿家长收取培训费、活动费要结合实际，努力减轻幼儿园及家长的负担;同时要事先申报，经有关单位部门审核或家长委员会同意后方可执行。
十、专家团队
中国青少年传统文化教育研究院副院长、湖南省社会主义学院、中华文化学院原巡视员、中南大学国学研究中心常务副主任、客座教授、湖南省湖湘文化交流协会副会长，湖南孔子学堂推进委员会主任。
娄底幼儿师范学校原副校长，冷水江六艺国学院常务副院长，中国陶行知研究会学前教育分会副主任委员，湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员，高级讲师。
娄底幼儿师范学校原副校长，冷水江六艺国学院业务院长。湖南孔子学堂推进委员会委员，汉字研究专家，娄底传统文化研究会会员，高级讲师。
冷水江红日学校原校长，全国千名骨干校长，中国西部教育顾问，湖南省特级教师，湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员，高级讲师。
湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员，中文高级教师。
三元文化工作室主编，湖南省中学语文研究会会员，湖南孔子学堂推进委员会委员，娄底传统文化研究会会员。
曲阜六艺国学院常务副院长，湖南天之健教育咨询有限公司董事长，湖南孔子学堂推进委员会娄底分会会长，高级讲师。
十一、组织机构
(一)管理部门
市教育局关工委
市教育局社管办
(二)指导机构
中南大学国学研究中心
山东曲阜孔子六艺国学院
(三)执行机构
孔子六艺国学院冷水江分院
(四)合作单位
冷水江市教师进修学校
大型活动承办方幼儿园
康辉旅行社冷水江分社
(五)推广办公室
顾问：
苏喜(教育局分管幼教副局长)
易湘(教育局社管办主任)
主任：
华(教育局原社管办主任)
副主任:
苏升(市教师进修学校原书记)
成员：
(六艺国学院院长)
(六艺国学院常务副院长)
(六艺国学院副院长)
(六艺国学院秘书长)
(六)其它
办公地点：冷水江市荷叶路农商银行左侧二楼
联系电话：
微信平台：孔子六艺国学院
微信专群：冷江幼教国学
为积极响应汝南县教体局的号召，深化全民主题教育活动在我乡教育系统深入持久开展，充分体现“教育抓全面，教学抓过程，学生抓全体”的教育理念，利用中华民族优秀传统文化对我乡中小学生进行思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人生、勤劳朴实的优秀品质，塑造学生健全人格，提升教育工作者的文化品位和人文素养，中心学校决定，制定《三桥乡国学〃经典诵读进课堂实施方案》，在全乡小学、幼儿园开展国学〃经典诵读进校园、进课堂活动。
一、开展国学〃经典诵读的意义
1、开展国学〃经典诵读是深化我乡全民主题教育活动的需要。主题教育活动明确指出：“诵读经典是以青少年学生和干部职工为重点。”教育系统是开展主题教育活动的主阵地，在中小学广泛开展经典诵读有利于广大师生争当三桥人，推动我乡乡域政治文明、精神文明、物质文明协调发南展，通过国学〃经典诵读进校园活动扎实深入开展，将对全社会开展经典诵读起着积极的辐射带动作用。
2、开展国学〃经典诵读是适应我乡教育目前形势发展的需要。打造高效课堂，已初见成效，步入常规阶段，而高效课堂的打造，是一项教育基础工程，开展经典诵读活动将进一步推进课程改革，加大地方课程、校本课程的开发与应用，为振兴和提升我乡教育注入新的活力。
3、开展国学〃经典诵读是提高学生综合素质的需要。经常诵读经典的学生，会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯，能提高注意力、记忆力，增强阅读兴趣、写作能力和道德修养，促进综合素质全面提升。
4、开展国学〃经典诵读是创建特色学校的需要。“办出各自特色”是《中国教育改革与发展纲要》向中小学提出的办学要求。中华民族优秀传统文化是实施素质教育的宝贵资源。特色课程是特色教育的重要支撑和主渠道。开展国学〃经典诵读进校园，必将在我乡涌现出一批自己的特色学校。
二、开展国学〃经典诵读的措施
1、开展范围：以中心学校为龙头，全乡各小学普遍展开。
2、教材选定。全乡各年级在学生学好规定的语文教材的基
础上，中心小学使用全县免费配发的《国学〃经典进课堂》教材，其余村小学按照中心学校统一指导，一二年级选读《三字经》，三四年级选读《百家姓》，五六年级选读《弟子规》。
3、课时保证。国学〃经典进课堂活动是一项长期工作，学校要将学习国学〃经典纳入学校课程计划，与校本课程合用课时，确保各年级每周安排一节经典诵读课，结合早读、大课间、路队、国旗下讲话等时段，开展诵读活动。4师资配备。有条件的`学校可以配备专职教师，也可以安排语文教师兼任，或利用电教设备进行音像教学。为使经典诵读活动顺利开展，学校要投入一定资金为教师购买相关教学参考用书、音像资料，并对教师进行有针对性的培训，指导教师重点研究诵读课的结构和方法，提高诵读质量。
三、开展国学〃经典诵读的要求
1、高度重视，精心组织
校长对国学经典诵读的定位，决定了该校的办学理念、办学特色，要充分认识国学〃经典进校园的深远意义，要积极做好国学经典进课堂活动与学校教学活动的结合。
2、重视实践，普及推广
学校要充分利用清明节、端午节、中秋节、重阳节、读书节、青年节、儿童节、建队节等节日和推普周、弘扬民族精神月开展国学〃经典进课堂实践活动。学校要精心策划和组织开展诵读经典主题活动，通过校园板报、朗诵比赛、演讲征文、文艺汇演、媒体宣传等形式，创造性地将国学〃经典进课堂活动推向社会，扩大国学〃经典进校园活动的影响力，全面普及推广国学经典文化教育。
3、收集材料，注重宣传
开展学校要重视收集活动开展过程的方案、图片、影像资料，并适时在学校展出，多渠道、多方位宣传学校开展国学〃经典进校园所取得的成效。
4、分步实施，逐步推进
开展学校要及时总结国学〃经典进课堂活动的成效和方法，及时上报中心校。中心校根据学校此项活动开展情况、经验和方法，以便制定逐步推进的方案和措施，使国学〃经典进课堂持久、深入、广泛开展。
四、开展国学〃经典诵读评估的办法
1、中心校成立国学〃经典评估小组，对开展情况进行指导、督察、评价。
2、每学起期举行一次国学〃经典诵读成果展评活动，评出优秀组织奖和优秀辅导教师，评选结果纳入学校年度综合评估量化。
3、中心校国学〃经典评估小组根据各校开展情况，每学年评选出一批先进单位和先进个人，并对先进单位授牌，对先进个人进行表彰，以此推动活动的开展。
4、对评选出的先进单位，推荐参评县、市级诵读示范学校。
一、指导思想
以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。并在师生中大力推进诗书达人的.校园文化建设活动。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、成立领导小组
组长：x
副组长：x
成员：x
三、具体实施和安排
（一）诵读安排：
1.早课、语文课时间，语文老师组织诵读。
2.午间新闻时间，班主任组织学生诵读。
（二）活动安排
1.三月举行“国学润育”系列活动一 “国学经典集体诵读活动”：
（1）初一年级14个班，组成三个方队集体诵读，诵读内容：《笠翁对韵》、《三字经》、《弟子规》等。
（2）初二年级16个班，组成四个方队集体诵读，诵读内容：《关雎》《无衣》《硕鼠》、《诫子书》、《论语》、《陋室铭》等。
（3）高一年级组成一个方队（200人）集体诵读，诵读内容：《爱国诗词》
（4）高二年级组成一个方队（50人）集体诵读，诵读内容：《春江花月夜》、《古从军行》
（5）教师组成一个方队（50人）集体诵读，诵读内容：《古诗十九首·迢迢牵牛星》、《离骚》等
2.四月“国学润育”系列活动二：
在初中段开展“讲古代名人故事”、“国学手抄报展览”的诗词配画活动
3.五月“国学润育” 系列活动三：
在高中段开展“国学经典诵读比赛”、在全校师生中开展“国学经典书法展览”活动
4.六至七月“国学润育” 系列活动四：
编辑出版实外西区“国学经典诵读”校本教材，由语文教研组具体负责。
