一学期就这样的匆忙的过去了，我在繁忙中，在幸福中，不断的进步着，不断的努力着。
在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：
一、在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的课件，让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PPT制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了强心剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是下学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的业务能力能够不断的提高，做一名合格的教师。
对于一年级的学生而言，良好行为习惯的养成对学生今后的学习和发展以及老师的教学工作都有重要意义。本学年是我从教以来第二次担任一年级的班主任工作，对低年级学生的养成教育和班风建设，一直是处于学习探究的阶段。
一、挑选合适的管理小帮手
从幼儿园升入小学，课堂纪律、作业情况、活动安排等方面都发生了大的改变。作为低年级的班主任，要使孩子尽快适应小学生活，是一件非常辛苦的事情，需要极大的耐心和细心。由于要关注的学生人数和方面较多，单靠班主任一己之力是绝对不够的，所以必须要从班级中发掘出合适的管理小帮手。
上学期一开始，我主要是从课堂表现这块来挑选班干部，然后指导他们分管班级日常事务。经过一段时间后，发现有些孩子的能力并不适宜去管理班级。为此我也多次与班级任课老师商讨，虽然培养班干部要像培育一棵刚出土的幼苗一样，但在培养某些班干部时所花费的精力时间与其之后的发展不成正比，特别是看不出明显成效时，其实应该要果断地调整，优秀的并不一定是合适的，有能力的才是班级管理需要的。于是，综合学生的能力和学习情况，我对第二学期的班干部做出了调整。
二、提高学生自理能力
低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。比如扫地，首先要给学生进行明确的分工，然后进行具体的指导，从哪里开始扫，哪些地方要特别注意，都要逐一指导。另外需要引导卫生检查员进行督促检查，由开始的手把手教逐渐到慢慢放手。
三、建立融洽和谐的师生关系
在素质教育的今天，我们倡导着一种民主、平等的师生关系。曾简单地以为这种关系就像朋友关系一样，不约束孩子，拥有绝对的自由。这样发展的后果就是纪律愈发松散、学生愈发任性。师生关系，是区别于朋友关系的，那份民主、平等，是建立在班级公约下的。严慈相济，学生毕竟是孩子，老师更多地还是要去教导他们，在这过程中尊重他们、关爱他们。
最后，引用杨澜所说的一句话：“辛辛苦苦过舒服日子，舒舒服服过辛苦日子。”当低年级班主任辛苦一段时间后，会发现班中的日常事务都在慢慢走向轨道。而一个班级有了良好的班风，就为学习和日常生活提供了有力的保障。
回顾这一学期的工作，有得也有失，有经验，也有教训。
一年级学生年龄小，自制力差，再加上受社会或家庭环境的影响，形成了很多不良的甚至是恶性的行为习惯，这将直接影响着学生今后的成长。为此，在开学初，我就决定把学生的常规教育作为本学期的工作要点。
安全是班级工作的重点之重，100-1=0的公式真是可怕，在我脑中时时出现，时时提醒我。由于一年级刚刚入校，年龄小，自制力差，自我保护能力也非常弱。所以，在学生来校的第一个星期，我利用班会课指导，该如何保护自己?碰到身体不舒服或哪里不适，应及时向老师说，在转弯处不能跑等情况。当有流感时，及时让学生做好预防工作，如：给学生喝一些凉茶、板蓝根之类，效果不错。在每周的班会课上，我都要针对一个主题，对学生进行安全教育。为了让学生更加乐意地听记，而不是枯燥的听。我利用图片加文字介绍的方式向学生们介绍了交通法规等学生们平时需要注意的各种安全问题。一个个活生生的生动案例让学生们明白了安全的重要性。
讲究卫生很重要。搞好卫生是班级的关键。在班级卫生方面，我首先让学生知道自己什么时候值日，值日的任务是什么，还让他们学会看值日表。在开学前两个月，我只能每天教，如何扫?如何擦?如何摆?经过两个月的时间，学生都学会了。记得在开学初的一个晚上，我无意中在教室地上捡到一个牛奶盒，这是什么?你们想喝吗?学生不由自主说：想。我随手一扔，盒子掉地上了。这时你们想说什么吗?学生说：不能把牛奶盒扔在地上，应该扔到垃圾桶里。小孩子常常被校门口花花绿绿的东西迷了眼睛，而家长在孩子的吵闹下，都依了孩子。我发现这个情况以后，首先对孩子们进行了教育。告诉他们乱吃东西的危害，再联系家长，不给孩子买一些与学习无关的东西。
一个班级没有能干的干部，那么你老师就的时时跟住。为了学生全面发展，让更多的学生得到锻炼，我让更多学生学会学习、学会生活、学会合作、学会管理，工作。我在班级里设了班长、管卫生、管学习、管纪律、小组长等，每个学生都有任务。我多多表扬他们的表现，树立这些同学威信。
配合学校每周评出"中队之星"，通过与家长交流，了解孩子在家各方面表现情况，再在班级里把学生在家表现与班里同学交流，以举手来投票。对于没有评上的同学及时提出要求，让他明白自己在哪里有缺点，下次改正。配合学校、年级安排，积极组织学生参加各项活动。这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。
班主任工作中，我做得最多的就是赏识和尊重每一个学生，使学生树立自信的心理。
有一位心理学家说："人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。"赏识对于成长中的学生来说是很重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力。赏识学生、尊重学生、相信学生、鼓励学生，可以帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。特别是一年级的孩子，老师对他的评价能左右他的心理。所以十分注意赏识和尊重每一个学生。以赏识的眼光关注每一个学生，发现其"闪光点"。在对待学生的教育观念上，应该是没有"差生"，只有差别。每一个学生都有值得赞赏的方面，每个学生在自己原有的基础上都会有不同程度的进步。即使成绩不合格，但他在原有的基础上增加了知识，也是进步了。学习的进步、优良的言行、好人好事等等，我都能及时地给他肯定、夸奖，这会以学生的心灵中起着积极的作用，学生由于得到老师的赏识，而受到巨大的鼓舞。我常常奖给学生"小红花"、"小苹果"，学生都视为"珍宝"，还兴高采烈地向别人炫耀。这不就是学生在得到老师的赏识后心灵碰出的火花：觉得自己特别幸福。他们越来越喜欢上学，越来越自信，越学越有劲。
还有一些存在的问题，使我大伤脑筋。
1、同学之间在玩时，出现推拉现象较多，这样很容易出安全事故。
2、学生集体荣誉感不强，不说同学做的好事，看不到别人的优点，只看到他的缺点，专指责同学，下学期需要进一步加强。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
