编者按：班主任在教学与班级管理上都应该作相应的改革，获得学生的青睐，下面我们来看看《教室后增添了一张我的课桌》这篇教育心得吧!
“老师，你让我在属于老师的讲台上过足了讲课瘾!" 这是我班刘彤对我们课改一年多来发出的感叹。我也由衷的为她能在讲台上挥洒自如的讲解而高兴。高兴之余，不禁想起课改以来的点点滴滴。
自去年，在全县高效课堂专项课题的驱使下，我校承载了高效课堂小组合作的任务，如火如荼的开始了高效课堂的改革，我也幸运的被推到课改的前台，生活再次开始忙碌起来，我认真反思了自己早已经习惯的传统课堂，发现尽管我在课堂上滔滔不绝，学生的思绪早飘到了九霄云外，于是我想，我一定要改，将我的课堂变成学生的课堂。很快，刘彤成了我的第一人选。
刚开始，当我提出有谁能够尝试将一道题用课堂讲解的方式跟大家分享时，学生你看我，我看你，都不想出风头。于是我在班里就采取小组加分制，小组成员加分制，然后每周评选出优胜组，颁发优胜组奖状，这样调动了一部分学生的积极性，每一组也都至少有一个学生能够将小组成果条理清晰地分享给大家，这一阶段，刘彤的表现渐渐的由被动倾向于主动，其次还有梁荣荣、耿慧荣、肖双超等。可经过一段时间，刘彤等几个学生去找我说:“你总是给我们发优胜组奖状，我们都皮了，你是不是再想一种奖励方式刺激刺激我们啊!”我苦思冥想，最后跟各组组长敲定本周优胜个人下周可做一周的代理班主任，并且划定了代理范围和权限同时我也在教室的后面增加了一张我的课桌。
这一条班级制度的出台，学生们顿时沸腾了，这就等于班委又多了一名权利高于班长名额，且所有学生机会均等，搞不好个别时候老班都得听自己的，他们想想都解气。众多学生中，比较脱颖的当属刘彤，老师提出问题她就会说：“老师，让我吧!”只要是我准备讲解的问题总能听到“老师，让我讲吧!”慢慢的，不为加分，也不为代理班主任，不管在哪一科老师心中总是回响着刘彤那有力的声音：“老师，让我吧!”……
作者| 八里营初中 刘香字
