尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
我叫丁，很荣幸在这里发言。我想借此机会，向曾经在工作中给予我帮助和支持的领导们、同事们，致以最衷心的感谢!
今天，能够在这里发言，我既感到幸运，同时又感到很有压力。感到幸运，是基于我进钢帘线的时间不是太长，工作表现也不算特别出色，但我的工作仍然得到了大家的认同和支持，因此，我想，我是幸运的;而感到压力，是因为今天的成绩将是我明天的起点，我要努力做的更好，才能实现不断提升自我、创造更好的成绩。所以，对我们在未来的成长，我感受到压力了。但是，未走过的路，总是令人充满希望，我期待着“未来”，期待在获得更大成功，为做出更大的贡献。
回想在日子，我对自己的工作做了一个小小的总结。
我是20xx年8月进入，现在我是一分厂合股车间外绕的一名操作工。在工作过程中，我一直在努力的学习，向老职工请教，这样不但丰富了我的工作经验，也增强了我的操作技能，使我在工作中得以迅速成长。在实际工作当中，我都保持积极和认真的工作态度，踏踏实实地做自己的事，尽量使自己操作机台的废丝降到最少，提高一次性成品率，确保帘线的质量和产量。因为我始终坚信：在不同的工作岗位上，为公司都能做出贡献，我想这也是对我们所有员工来讲最为基本的一条。将工作做好、做细，以负责任的心态来严格要求自己。感谢公司领导和各位同事对我的肯定，在2020xx年底，我被评为先进个人，这对于我来讲是莫大的荣耀，是对我过去的工作肯定和对我未来工作的期待，因此，我对自己新的工作展望是：在过去已经取得良好成绩的基础上，力争向上再进一步，以逐步实现“不断提升自我，创造更好成绩”的目标，我想这也是我们大家共同的心声;同时，希望在实现这个目标的过程中，能够继续得到大家的支持。
亲爱的同事们：
我们今天播下诚实，明天收获的将是信任!
我们今天播下勤奋，明天收获的将是成功!
我们今天播下好学，明天收获的将是智慧! 我们今天播下信念，明天收获的将是辉煌!
如今，我觉得把公司称作是我们的“家”更合适，一个由全体领导、职工组成的大家庭，作为大家庭的一员应该充分发挥主人翁的精神，用心呵护这个大家庭，工作中大家严格按照公司的各项规章制度来工作，来约束自己，一心一意为公司谋发展;生活中大家亲如兄弟姐妹，互相帮助让每个人都感受到“亲人”般的温暖、“家”的温馨。
我很荣幸加入这个大家庭，并且和大家一起工作，我相信在以后的日子里，自己的各方面都会有所提高，并将成为一名真正具有精神的职工，我坚信：发展是无限的，
前途是光明的，职工是优秀的。
最后，我愿意和大家一同扎根，为我们共同的家——奉献上自己全部的力量与爱心，愿我们大家共同携手为未来的腾飞撑起一片蓝天!我相信，在董事长的正确领导下，在全体员工的共同努力下，、一定会实现的。 最后，请允许我再次向在座各位表示衷心的感谢，祝大家万事如意，心想事成!
谢谢大家!
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
我是新乡学院教育科学系10级心理咨询班的的李玉伟，很荣幸能够作为我校社会实践学生代表在此发言。这次社会实践，我所带领的新乡学院赴悟知行家庭教育中心社会实践小分队经过队员的共同努力，参选由团中央、人民网等单位举办的“20xx全国大学生社会实践评选活动”，在校团委和兄弟院系的大力支持下，最终以全国排名第八的策划那个急，与中山大学、天津大学一起获得了二等奖。为我校赢得了社会实践领域的首次全国大奖，在此，向关心支持我们的团队领导、老师和同学们表示衷心的感谢。
来到新乡学院的第二个暑假生活，对于我来说很不寻常，因为在这个暑假，我又一次扎扎实实地参加了学校组织的暑假社会实践活动。在此向各位领导和老师做一汇报：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是我哥大家一起遵循的求知信条。在我校，大家都知道实践育人是一大特色，社会实践又是整个实践育人工作中的特色。因此，我早早就期盼这能够在今年暑假社会实践中一展身手。结合平时的专业学习与社会实际，我初步选定了有关家庭教育的课题，作为我今年参加暑期社会实践的重点研究方向。因为我觉得：家庭教育的成功与否，直接关系到孩子的一生能否健康成长，早日成才。于是我通过查阅资料，做分析，建团队，定方案，最终组建了新乡学院赴悟知行家庭教育中心社会实践小分队，并做好了一切的准备。
我们的团队申报得到了院系老师的精心指导，最终顺利通过了校团委的审核，作为校级重点团队立项，校团委和我们系领导嘱托我们一定要细致研究，扎实开展，争取做出成果。带着这份嘱托，我和我们的团队信心满怀的投入到社会实践中，并顺利完成了调研任务，并作出了一定的成果。回想起来，我们今年的社会实践活动有这么两个
特点：
第一、团队成员意志顽强，团结协作，克服重重苦难，最终圆满完成了团队任务。
实践活动开始以后，我们按照计划在新乡和其他地区，走街串巷，下乡入户开展调研活动。当我们把通过老师精心指导制作的的《家庭教育调查表》和宣传资料送给家长的时候，相当多的家长根本不理解我们的举动，因为家长自己本身都有固定的教育观念。所以不太配合，使我们很那掌握比较详实的第一手资料。这就严重影响到了我们队员的积极性。这时候我赶紧召集大家一起研究，鼓励队员们改变态度和方式，扩展渠道、从做义务家教、和家长拉家常的形式开始接近家长，同时讲清楚我们的想法。以此换来了家长的认可和理解，不仅配合我们圆满完成了调研任务，还保留了我们的联系方式，希望长期与我们合作。
随后，我们团队充分利用学校提供的资金和政策支持，先后克服了天气炎热、工作协调方面的诸多问题，最终以顽强的拼搏精神做完了调研，并且在老师的指导下，经过多次修改，创作成了我们的调研报告。
第二、活动成果突出，形成了一定的良好的影响。
在社会实践结束以后，我和我的团队非常希望把我们有关改变家庭教育观念的实践成果发扬光大，让更多的的家长受益。因此我们积极关注网络和媒体上有关暑期社会实践活动的宣传报道。这时候，校团委号召我们参加由团中央学校部、人民日报、人民网举办的20xx全国大学生社会实践评选活动。这让我们非常欣喜，于是把握机会，精心的准备，积极参赛。我们团队在上传到网络之后，得到了社会各界的广泛认可和高度关注，网络支持率飙升。最后通过网络答辩，获得了评委的肯定，最终在全国几千支团队中脱颖而出，取得了全国大奖。这让我们团队每个队员无比自豪，因为这不仅是对我们团队辛苦
努力的认可，更是对我们学校社会实践工作的高度赞扬。
今年的社会实践经历注定会成为我人生的一个新起点，我由衷的感受到：社会实践活动和我们其他工作一样，想要取得成功，一方面一定要把握机遇，高度重视，用心去做;另一方面一定要对自我要高度自信，勇敢拼搏。
同学们，在此，我号召大家一起携起手来，以最大的热情投入到学校用心良苦的实践工作中来，在努力成长中学以致用，为学校建设添砖加瓦，早日成才，回报社会。
最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利。祝愿我们新乡学院的明天更美好!
谢谢大家!
大家好! 今天，能够走进这个庄严的会场，能够踏上这个光荣的讲话台，我的心中感慨万千，既有莫大的幸福，又有万分的骄傲。幸福，是因为我的工作能够被领导和老师们所认可;骄傲，是因为我深深的知道，在我的周围有很多和我一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默的为教育事业奉献着，他们用人格的魅力，捍卫了师德的尊严;他们，用学高为师、身正为范的职业操守让会昌教育的百花园鲜花盛开、香飘四海!其实在各位老师面前谈师德，真是很惭愧，你们都是有经验的老师，都是我要学习的楷模。既然大家给我这次机会，我就简单谈一谈。
第一、要正确处理好同事之间的关系。
首先，尊重同事。相互尊重是处理好任何一种人际关系的基础，同事关系也不例外。同事关系不同于亲友关系，它不是以亲情为纽带的社会关系，亲友之间一时的失礼，可以用亲情来弥补，而同事之间的关系是以工作为纽带的，一旦失礼，创伤难以愈合。所以，处理好同事之间的关系，最重要的是尊重对方。
其次，对同事的困难表示关心。同事的困难，通常首先会选择亲朋帮助，但作为同事，应主动问讯。对力所能及的事应尽力帮忙，这样，会增进双方之间的感情，使关系更加融洽。
第三、不在背后议论同事的隐私。每个人都有“隐私”，隐私与个人的名誉密切相关，背后议论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的紧张甚至恶化，因而是一种不光彩的、有害的行为。
最后，对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明。同事之间经常相处，一时的失误在所难免。如果出现失误，应主动向对方道歉，征得对方的谅解;对双方的误会应主动向对方说明，不可小肚鸡肠，耿耿于怀。以真心、真情对待同事，一定能获得良好的同事关系，使我们的工作更加顺利、有效地开展，也使我们的工作变得轻松愉快。
第二、要正确处理好师生关系。
回顾十三年来的教育教学工作，我感觉作为教师最重要的是要有一个良好的心态，那就是对学生要有一份爱心和耐心，无论是对优生，还是对差生，要有意无意地时刻调整自己心中感情的天平。其实任何一个孩子都有他可爱的一面，因此在平时我就不断地告诉自己要不断挖掘学生的优点，从不同的角度提醒他们，真诚的对待他们。我告诉自己不要放弃任何一个孩子，相信每个孩子都可以成功!
第三、要正确处理与家长和社会的关系。
教师应主动与学生家长联系，沟通感情，互相理解，谋求一致，采取协调的步骤。认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。 任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。尊重学生家长的人格，不训斥，不指责。 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。
