尊敬的各位专家、领导、老师们：
大家下午好！ 在这正是橘黄橙绿时的秋末初冬之际，带着对教研的热忱，我们欣喜地迎来了教育集团新宜分部/安徽省教育科学研究项目 《幼儿混龄体育游戏的活动设计与指导策略研究》的开题仪式。
今天，我们有幸邀请到了各位领导、专家们参加此项活动。让我们用掌声欢迎。
现在我为大家隆重介绍我们的来宾，他们是：
师范大学教育学院院长、教授、硕士生导师
师范大学教育学院教授、硕士生导师
xx市教研室理论室主任
xx市教研室幼教教研员 张葵
教育局党委书记、局长
教育局党委委员、教研室主任
教育局办公室副主任、理论教研员
各位领导、 专家能亲临开题报告会，这是对我园课题研究工作的信任和支持，也是对我们课题组成员的鼓励和鞭策，为此，让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天参加开题报告会的还有：党支部书记、园长黄，及三部园长和教师代表、课题组成员。
下面进行会议第一项： 有请墨幼集团黄晓晴园长致欢迎词。
感谢黄园长热情洋溢的欢迎词。
下面进行会议第二项： 掌声欢迎xx市教研室主任 宣读课题立项通知。
感谢江主任。
课题研究离不开领导的关心支持，下面掌声欢迎施局长给我们作讲话。
我们一方面祝贺新课题开题，一方面将面临新的挑战。新的课题，新的任务，新的思路，为什么要研究、 研究什么内容，用什么方法研究，达到什么目的，采取什么措施，是每一个课题需要面对的核心问题。
下面进行会议第三项：请我园课题主持人杨俊梅陈述课题开题报告。
杨园长在报告中给我们详细阐述了课题的重要意义，诠释了课题的理论价值，规划了课题研究的内容、目标，拟定了课题研究的思路方法，可以说是给我园设计了一幅教育科研蓝图，我们将努力付诸实施。
下面进行会议第四项：请课题组成员代表徐笑冰老师发言。
课题组成员既要牵头，也要研究，真正的研究任务还是我们广大一线教师，徐老师的发言代表了课题组成员的心声，我们衷心希望各位努力完成研究任务，不枉我们开题的梦想
今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程；今天是个开始，我们将进行为期两年的探索。如何在课题研究中促使教师专业成长？怎样开展本课题研究？开展本课题研究有何价值？我们将会面临许多新问题、新困惑。
下面进行会议第五项：
请与会专家对课题研究可行性进行论证指导。
（一）首先有请曹长德院长进行论证指导，大家掌声欢迎!
曹院长讲话高屋建瓴，重点从游戏的价值探究、理论意义拔高、成果的内容等几方面进行了论证和指导， 给我们带来了很大的启发。
（二）请高向东教授进行论证指导，大家掌声欢迎！
高教授详尽分析课题研究方案，并针对研究的保障、研究方法、研究意义等方面提出了具体的修改、研究 建议，为我们的研究搭建了阶梯。我们一定会认真落实高教授的指导、建议，不断完善研究方案、认真开展好此项课题研究，不断提升自身素质。
（三）掌声欢迎主任进行论证指导。
江主任用三个关键词对课题进行了评价：“来之不易”、“值得珍惜”、“充满期待”。对于课题的`设计有序、有心、有范、有新，这些都离不开高校的帮助、局领导的支持、墨幼班子的作为与示范、墨幼团队的行动与坚持。并对课题研究提出了两点建议：“一升”——“拉高研究立意”、“一降”——“降低研究立场”。再一次江主任的指导！
下面进行会议第六项： 江兴玲主任对课题研究作总结性发言
首先非常感谢区教育局领导对我们课题研究的关心和支持。再次感谢江主任用“欣喜、感谢、感动、自信”四个关键词，对我们的课题研究的.肯定，并对老师们进行了鼓励。我们将认真实施，丰富研究过程，通过大家的共同努力，争取取得辉煌的成果。
今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路， 领导的要求让我们感受到任重道远。我想在座的各位老师一定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意！谢谢！ 课题的实践和研究离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线教师的参与。我相信，在各位专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展，取得丰硕的成果！ 最后， 我们真诚地希望各位专家、各位领导对我园的课题研究工作给予更多的指导。
开题仪式到此结束。感谢大家参加今天的课题开题会！ 请各位专家、领导、课题组成员一起合影留念！ 谢谢大家！
各位老师：
大家好！
今天隆重召开开题会。这是我们范营一中教育科研工作中的一件大喜事。开展课题研究有利于的个人成长，课题研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中教师以理论学习为先导，以探索实践为重点，把敬业爱生融到了提高课堂教学质量之中，形成了的特色，积累了卓有成效的做法和经验，以艰辛的付出换回了丰硕的成果，大大地丰富和提高了自己。开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此，争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。在当前实施新课程改革的大好形势下，我校数学组申报的课题研究顺利开题，是我校教学研究工作的一次突破，必将进一步提高我校的教育科研水平。
希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责，再接再厉，不断探索，不断突破，在今后的一年里，发挥才智，奉献汗水，圆满完成课题研究工作，以丰厚的科研成果，回馈各级、各位同仁的热忱期待，期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干，不断更新教学观念，改善教学行为，使自己真正成为教学和教学研究的主人。
预祝开题成功，课题研究圆满成功！
谢谢！
尊敬的各位、，各位同仁：
大家好！
今天我开题报告的题目是“农村小学生课外阅读指导的研究”。我先说选题的背景价值。最近几年的诗词大会，中华成语大会成功地开展，引起了强烈的社会反响，大家对中华优秀传统文化越来越感兴趣，越来越亲近中华传统文化。特别是最近开播的《朗读者》又把人们的这种意识推向了一个新高度。国家近些年也明确地提出打造书香社会，提倡全民阅读的目标。可见阅读工作已经上升为国家的战略。但当前农村小学生的阅读现状令人担忧：
《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来几十万字，即便学得再好，所得也很有限。
1.现代传媒抢占了学生大量的课余时间。长时间沉迷于电视，不仅会对孩子的健康造成影响，更会很大程度地束缚孩子的思维发展。
2.我校从年三月份开展了课外阅读进课堂的活动，每周利用2节课的时间进行课外阅读。开展了这么长时间，我们发现部分教师缺乏正确的阅读认识观。由于受传统教育的影响，一些教师还是难以打破围着教科书转的模式，没有系统的方法指导学生的课外阅读。
3.学生课外阅读习惯难以养成。大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做读书笔记。
4.课堂内外阅读脱节。课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接。学生回家后，没有了阅读的氛围，又没有良好的习惯和有效的督促，造成了课外阅读跑皮子的的现象。为此，我们提出了“农村小学生课外阅读指导的研究”并申请课题立项。通过本课题的研究，充分发挥教师的指导作用，对学生的课外阅读方法上的指导，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让学生爱上阅读。充分开发和利用各种阅读课程资源，多方筹措资金购买书籍，利用好学校的图书室，实现课内外阅读教育的衔接和整合，扩大阅读面，增加阅读量，从而拓宽视野，增加知识信息量，亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养，促进学生智力的发展，为终身学习奠定基础。摸索出一套完整的课外阅读指导的内容和方法，为我镇打造书香校园做好理论和数据的支撑。
概念的界定
农村小学：指县城以下的乡镇小学，条件比不上县城，但好于村屯小学
课外阅读：一方面指国家规定的语文课程以外的读物；另一方面指国家规定的课程设置以外的地方课程设置。
对象选择：我镇中心小学的1——6年级的老师和学生研究内容和目标：
1.了解当前农村小学生课外阅读的现状，并分析形成的原因，找到解决问题的对策。
2.在指导课外阅读的基础上，探索出农村小学生课外阅读的指导方法，帮助学生制定明确的阅读目标，培养学生良好的阅读习惯。
3.利用各种读书活动，收集读书活动的第一手材料，培养学生的课外阅读兴趣。
4.通过教师的“阅读课”、“阅读交流课”、“阅读汇报课”等课型的教学研讨活动和、教学反思、教学经验交流活动，探索出适合农村小学课外阅读的模式。
研究方法：我就不细说了，请看大屏幕。具体措施和保障条件：
前面我们校长在发言的时候已经提到了组织和制度保障，这里我就不再重复。我重点说说覆本率的保障，多方筹措购买相关书籍，充分利用学校图书室，与县城兄弟学校结对子，向他们借阅相关书籍，为项目研究覆本率的保障。
课题实施步骤：也是按照“三三式”的结构划分的，这里不做具体的说明，请看大屏幕。
预期研究成果
A、《“农村小学生课外阅读指导的研究”结题报告》
B、《试论农村小学生课外阅读指导的几种方法》、《浅析指导课外阅读的几种课型》等论文
C、《农村小学生课外阅读指导方法的研究》指导方法汇编以上是我做的开题报告，敬请各位批评指正，我的汇报完毕，谢谢大家。
各位老师：
大家好！
今天我校隆重召开课题研究开题报告会。这是我们范营一中教育科研工作中的一件大喜事。开展课题研究有利于教师的个人成长，课题研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中教师以理论学习为先导，以探索实践为重点，把敬业爱生融到了提高课堂教学质量之中，形成了自己的特色，积累了卓有成效的做法和经验，以艰辛的付出换回了丰硕的成果，大大地丰富和提高了自己。开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此，争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。在当前实施新课程改革的大好形势下，我校数学组申报的课题研究顺利开题，是我校教学研究工作的一次突破，必将进一步提高我校的教育科研水平。
希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责，再接再厉，不断探索，不断突破，在今后的一年里，发挥才智，奉献汗水，圆满完成课题研究工作，以丰厚的科研成果，回馈各级、各位同仁的热忱期待，期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干，不断更新教学观念，改善教学行为，使自己真正成为教学和教学研究的主人。
预祝开题成功，课题研究圆满成功！
谢谢！
十分高兴受邀参加一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。
夏校长经历丰富，对基础教育十分了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都非常清晰和具体。
大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素质的教师队伍、培养出高质量的学生（品德高尚、素质全面、身心健康、有创新精神和实践能力）。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，教师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同教师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的教师，他的教学经验、理论储备、知识积累、生活阅历、应变能力或者说驾驭课堂的能力是不一样的。所以，对教师的培养，特别是青年教师的培养都是学校的重点工作之一。市教育局，特别是高局长对骨干教师的培养，尤其是对发挥名师的示范、引领作用十分重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要积极申报市级“名师工作室”，希望一中在这方面带个好头。
我所了解，我市各校包括一中都十分重视对青年教师的培养，也有很多好的做法和经验。比如，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年教师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题研究是培养青年教师，提升教师整体素质，提高教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题研究不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的过程。通过课题研究，可以聚合一批人，锻炼一批人，培养一批人，推出一批人。它可以成就一批善于学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的教师。如果学校坚持开展课题研究，不断提高教科研水平，并将研究成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，教师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是很多名校成功的做法所证明了的。
当然，我们开展的研究，多数属于行动研究（问题研究），以解决本校、本班、本学科的具体问题，这是对的。但也要思考带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教育包括心理健康教育问题等等。一中这次开展的两个课题研究，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参与研究，大家可以从不同角度，不同的方面进行研究和探索，最后形成大家认可的、具有指导性的研究成果。而且，在研究的过程中，逐步形成学习、研究良好的浓厚的教科研氛围，使得教师们把学习、研究当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”，充满生机，和谐自信，高水平，高质量。
希望大家在今天的开题会议后，积极地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展研究的同时，注意收集、学习借鉴外地成功的经验，比如有效教学，xx县从小学到高中坚持了四五年研究，属于国家级课题实验，并已结题。20xx年市政府在xx县召开过现场会，参加会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教育”实验研究，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。
有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的浪费也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都十分清楚。但具体怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。
xx县进行的有效课堂教学实验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“知识问题化，问题层次化”。教师在备课时必须要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了变化，自主学习，合作交流，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。
最后，我相信，有夏校长和各位领导的高度重视，有一中教师多年积累的经验，开题很顺，研究也会很顺，更相信必定会结出丰硕的研究成果。
占用大家时间，谢谢大家！
尊敬的各位、教师们:
我们下午好!
五月，鲜花盛开，五月，芳华涌动，五月，热情飞扬。今天，我们很高兴，很激动，由于涪陵区叶洪林小学语文名师工作室区教学科学20xx年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研讨》开题会即将正式初步了，这是我们工作室的一件大事、喜事。今天，我们有幸聘请到了涪陵区教科所的和们的莅临教导。他们是:涪陵区教科所石效勇所长、涪陵区教科所叶洪林副所长、区办的秦健教师、刘杰教师、王兰教师。
现在我宣告涪陵区叶洪林名师工作室区教学科学20xx年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研讨》开题仪式正式初步:
会议第一项:有请涪陵区教科所石效勇所长宣读课题立项批文。
当时，语用教学成为了全国语文和语文教师的首要课题，但啥是语用，在语文教学实践中，教啥?如何教?教得如何样?对我们工作室的教师们来说，是应战，也是首要的研讨时机。
下面进行
会议第二项:请课题组组长黄斌教师作开题陈说
会议第三项:让我们以炽热的掌声等待涪陵区教科所(石效勇、叶洪林、秦健、王兰、刘杰、)作首要教导。
非常谢谢对我们工作室的赞誉和鼓动，谢谢共享了他对我们课题的思考。您的定见很贵重，我们会选用的。我建议，让我们用掌声再次对的教导标明谢谢!
会议第四项:有请课题负责人叶洪林所长说话(谢谢)
会议第五项:有请有请涪陵区教科所石效勇所长说话
今天的开题仪式让我们收成颇丰，的教导使我们明白了课题研讨的思路，的恳求让我们倍感肩上的责任任重道远。信赖，有的支持，的引领，有全体工作室教师的极力，我们课题研讨工作一定会获得丰富的作用，获得成功!
让我们用掌声再次对、的不吝赐教标明深深的谢意!谢谢!谢谢你们!教师们，教师腾飞的双翼，一是教学，二是科研。科研是一件布满应战，令人夸姣的工作，很高兴，一路有引领，一路有志同道合者的同行。让我们一同奔跑在指向运用的阅读课实践研讨中吧!涪陵区叶洪林名师工作室区教学科学20xx年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研讨》开题仪式到此结束。谢谢我们!
敬的各位、各位、教师们：
今天，我们在青州六中盛大举行国家关键课题“面向新课程的村庄高中教师专业打开形式与效益研讨”开题仪式。
到会今天开题仪式的和有：基地教科所韩立福博士、基地教科所梁博文教师，青州市教学局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。让我们再次以炽热的掌声，向莅临开题仪式的各位和标明炽热的等待和诚意的谢谢!
开题仪式正式初步。
首先请基地教科所韩立福教授宣读课题立项证书，我们等待!
下面进行证书授书仪式
下面请青州市教学局副局长夏永军同志致贺词。我们等待!
下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志说话，我们等待!
同志们，今天的开题仪式虽然时间短，但意义深远，我校一定会以此为关键，不断深化教学教学改革，极力加快教师专业成长脚步，勤勉研讨，厚实工作，在教学的引领和教导下，在各级的支持和关心下，课题研讨一定能够结出累累的硕果，青州六中的明日一定会愈加夸姣!
开题仪式到此结束!谢谢我们!
下面进行第二段陈说。让我们以最炽热的掌声等待韩教授作精彩陈说。
